Grafismos indígenas como tecnología de la información y la comunicación: posibilidades para la enseñanza de la química

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e26600

Palabras clave:

Teoría Crítica de la Tecnología, interculturalidad crítica, formación docente

Resumen

Este trabajo presenta un relato de una intervención didáctica con reflexiones críticas sobre los conceptos de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), debatiendo el etnocentrismo, el cientificismo y el determinismo tecnológico. Para ello, presentamos y discutimos una experiencia pedagógica con gráfica indígena, implementada en una disciplina de TIC aplicada a la Educación Química, en una universidad pública del interior de São Paulo. Con base en nuestras reflexiones, creemos que la actividad logró brindar una perspectiva intercultural, crítica y dialógica sobre las tecnologías de la información. Es fundamental reconocer la importancia del conocimiento indígena para las ciencias. Concluimos y defendemos una antítesis a la forma de entender y apropiarse de la cuestión de las TIC en el contexto de la educación (hegemónicamente basada en la lógica del “progreso” eurocéntrico). Es necesario superar la imposición del dominador sobre sus formas de ver y percibir la realidad como únicas, más correctas y más avanzadas. Por el contrario, es necesario desarrollar, investigar, compartir y valorar formas contrahegemónicas de representación y acción sobre la realidad, producidas por los grupos oprimidos. Así, el reconocimiento de otras TIC y la promoción de diálogos interculturales ejercidos en este artículo constituyen una posibilidad de acción en el contexto de la formación inicial docente.

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Biografía del autor/a

Pedro Neves da Rocha, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

Doutor em Educação para a Ciência (Unesp). Professor Assistente Doutor vinculado à FC/Unesp Bauru. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores e Práticas Pedagógicas em Ensino de Ciências e Educação Ambiental (ECiEA).

Ana Carolina Varanda Piccinin, Universidade Federal de São Carlos

Estudante de Graduação em Química (UFSCar).

Roseli Batalha Braga, Universidade Federal de Pelotas

Estudante de Graduação em Medicina (UFPel).

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Publicado

2026-03-30

Cómo citar

ROCHA, Pedro Neves da; PICCININ, Ana Carolina Varanda; BRAGA, Roseli Batalha.
Grafismos indígenas como tecnología de la información y la comunicación: posibilidades para la enseñanza de la química
. Revista Educação e Emancipação, v. 19, p. e–26600, 30 mar. 2026 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/26600. Acesso em: 2 abr. 2026.

Número

Vol. 19 (2026): Educação e Emancipação: In Progress

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