La miseria del saber
consideraciones sobre la Reforma de la Escuela Secundaria en tiempos de prolongada crisis del capital
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.27Palabras clave:
reforma de la escuela secundaria, crisis de capital, miseria del saberResumen
El artículo se propone examinar, en líneas generales, las relaciones entre la crisis del capital y el fenómeno educativo, precisamente, las manifestaciones de la crisis en el contexto de la Reforma de la Escuela Secundaria. En nuestros análisis y argumentaciones fue posible establecer vínculos entre las nuevas morfologías del trabajo en Brasil, estampadas en la Reforma Laboral, con el conjunto de proposiciones que profundizan el carácter utilitario de la educación en estas primeras décadas del siglo XXI. Sostenemos que la dinámica de la crisis del capital, en sus especificidades en el contexto concreto brasileño, apunta al resurgimiento de la racionalidad neoliberal, dinamizando, como tal, los procesos de mercantilización y mercantilización de la educación y, sin embargo, considerando el carácter autocrático de la educación. la formación del Estado en Brasil, impulsando el avance de elementos conservadores e incluso fascistas sobre la escuela, proceso que llamamos miseria del saber.
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