‘¿Dónde está? ¡Aquí está!’: una historia de cantar y de juga

Resumen

A pesar de la impositiva lucha nacional para la consolidación de la concepción de bebés como sujetos protagonistas, en algunas instituciones, se los mantienen aislados en cunas. Impedidos de actuar sobre el mundo, experimentan una rutina pautada en cuidados básicos (higiene, salud, alimentación) y en la ejecución de actividades, cuyo lenguaje, muchas veces descontextualizado, fortalece su condición de incapaz. Ante eso, el objetivo del texto es echar luz sobre la actividad de narración de historia ‘-Ven a jugar conmigo’, proyecto de la Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), que consiste en una vivencia de cantar y de jugar para niños de hasta tres años de edad. El proyecto es desarrollado desde el año 2010, en distintos espacios de Dourados, Mato Grosso do Sul (MS). Específicamente para este artículo fueron analizadas, desde el marco teórico histórico-cultural, algunas escenas del trayecto marcadas por aspectos de la presencia del juego tradicional encontrar/esconder, extremadamente apreciado por los bebés. Como metodología, se ha utilizado fragmentos de registros del acervo del proyecto y de informes de las participantes que desarrollan el trabajo en la comunidad. Se resaltan, como resultados, la viabilidad y la importancia de proposiciones de actividades culturales para bebés, así como la relevancia del proyecto en la formación inicial de las futuras maestras, pues las estudiantes de la carrera de Pedagogía de UEMS han descubierto que las múltiples posibilidades de comunicación con los bebés se originan en el campo sensorial, de ahí la posibilidad de adoptarse el diálogo de la mirada,del toque, del tiempo dedicado a la observación, de la oralidad y de la expresión gestual en sus trabajos en instituciones para la Educación Infantil.