Rural education and interculturality in the Amazon: other subjects and redefinitions in the research agenda

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v18e26739%20

Keywords:

Amazon, rural education, critical interculturality

Abstract

In this article, we share the final results of the research for the Thematic Axis: “Rural Education/Popular Education and Interculturality”, linked to the Research Project “Interculturality: knowledge, teaching practices in different educational contexts in the Amazon”, approved by the National Program for Academic Cooperation in the Amazon (PROCAD-Amazonia) to be developed in an initial period from 2018 to 2022, which was later extended until 2024. In this text, we analyze the research that establishes the relationship between rural education and interculturality in the Amazon. To this end, we conducted a survey of the state of knowledge on these topics, focusing the survey on the three Postgraduate Programs in Education (from the State University of Pará, the Federal University of Tocantins and the Federal University of Rio Grande do Norte) that make up this Procad-Amazonia project. We included the years 2023 and 2024 in this survey. In addition to these research loci, we analyzed some master's dissertations and doctoral theses linked to PPGED-UEPA. Regarding some results, it is possible to identify a still small number of studies on the topic of rural education. When relating this topic to interculturality, the studies are even more residual, which poses the challenge for these programs to expand these studies and their contribution to the debate on rural education in the Amazon. However, it is possible to identify a growing trend of research in these thematic fields in graduate programs. In the Amazon region, this growth is largely due to the emergence of the Procad-Amazonia project.

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Author Biographies

Sérgio Roberto Moraes Corrêa, Universidade do Estado do Pará

Doutor em Ciências Sociais. Professor da Universidade do Estado do Pará (UEPA), vinculado ao departamento de Filosofia e Ciências Sociais (CCSE) e ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED). Coordenador do Grupo de Estudo e Pesquisa em Pensamento Social e Educacional das Margens Amazônicas (GEPPSEMA).

João Colares da Mota Neto , Universidade do Estado do Pará

Doutor em Educação. Professor adjunto da Universidade do Estado do Pará (UEPA). Coordenador da rede de pesquisa sobre Pedagogias Decoloniais na Amazônia.

Liciane de Souza e Souza , Universidade Federal do Pará

Doutoranda em Currículo e Gestão da Escola Básica na Universidade Federal do Pará (PPEB-UFPA). Participante do Grupo de Estudo e Pesquisa em Pensamento Social e Educacional das Margens Amazônicas (GEPPSEMA).

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Published

2025-12-27

How to Cite

CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes; MOTA NETO , João Colares da; SOUZA , Liciane de Souza e.
Rural education and interculturality in the Amazon: other subjects and redefinitions in the research agenda
. Education and Emancipation, v. 18, p. e–26739, 27 Dec. 2025 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/26739. Acesso em: 13 mar. 2026.

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Vol. 18 (2025): Educação e Emancipação

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