Socio-Emotional Education and Brazil’s New Secondary Education project: a neoliberal training initiative for working class youth

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.51

Keywords:

new secondary education, socio-emotional education, youth

Abstract

This article aims to achieve a brief analysis of the Socio-Emotional Education initiative and how it was implemented in Ceará’s public education system. This is a theoretical study, accomplished through rigorous bibliographical research. The data were analyzed by the authors from the perspective of Marxian-Lukacsian ontology. Among the main results, we highlight, firstly, the strong connection between capital and the theme, materialized in the partnership between the State of Ceará and Instituto Ayrton Senna (IAS). Secondly, the notion of education for socio-emotional skills promotes an artificial split between cognitive and affective aspects, whilst depriving emotion of its material basis. By linking itself to the discourse of skills, Socio-Emotional Education is linked to market interests, promoting a return to simplistic and individualistic explanations, which restrict the schooling process to the learner's personality, when it concerns, instead, an entire social situation.

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Author Biographies

Antonio Dário Lopes Júnior, Universidade Federal da Paraíba

Doutor em Educação pela pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Professor do Departamento de Educação do Centro de Ciências Humanas, Sociais e Agrárias (CCHSA) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB).

Estefanni Mairla Alves, Federal University of Ceara

Doutora em Educação pela pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Professora efetiva do Departamento de Fundamentos da Educação, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará (UFC). Membro do grupo de pesquisa Observatório do Ensino Médio -Ce.

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Published

2024-12-23

How to Cite

LOPES JÚNIOR, Antonio Dário; ALVES, Estefanni Mairla.
Socio-Emotional Education and Brazil’s New Secondary Education project: a neoliberal training initiative for working class youth
. Education and Emancipation, v. 17, n. 3, p. 296–313, 23 Dec. 2024 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/24115. Acesso em: 10 feb. 2026.

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v. 17, n. 3, Dossiê Temático, set./dez. 2024

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