The experience of living in the UVA university residence according to the autobiographical narrative of a student

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n2.2022.27

Keywords:

experience, university residence, autobiographical narrative

Abstract

The State University Vale do Acaraú was founded over 50 years ago, while the Student Assistance Program (PAE) was created 4 years ago. What was the impact of this program on the lives of students? The aim of the study was to listen to and analyze the autobiographical narrative of a student to identify the challenges and opportunities of his personal and academic formative experience as a resident of the University Residence. The research was based on Coulon (2017), Larossa (2011; 2002), Astigarraga (2010; 2019), Bragança (2011), and Delory-Momberger (2006). After the student overcame the difficulties of living alone and became socially engaged with his peers, we found that the Residence contributed to his education as it facilitated the transition from undergraduate to graduate studies.

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Author Biographies

Andrea Abreu Astigarraga, Universidade Estadual Vale do Acaraú

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará. Pós-Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Professora da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA. Coordenadora-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas (auto)biográficas – GEPAS – CNPq.

Bruna Géssica Oliveira

Graduanda em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA. Integra o Grupo de Estudo e Pesquisa (auto)biográficas – GEPAS- CNPq.

Rosely Monte Souza

Graduanda no Curso de Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA.  Integra o Grupo de Estudo e Pesquisa (auto)biográficas – GEPAS- CNPq.

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Published

2022-11-24

How to Cite

ASTIGARRAGA, Andrea Abreu; OLIVEIRA, Bruna Géssica; SOUZA, Rosely Monte.
The experience of living in the UVA university residence according to the autobiographical narrative of a student
. Education and Emancipation, v. 15, n. 2, 24 Nov. 2022 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/20407. Acesso em: 19 feb. 2026.

Issue

v. 15, n. 2, maio/ago. 2022

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