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v. 5, n. 1, jan./jun. 2019
v. 5, n. 1, jan./jun. 2019
Publié-e:
2021-03-13
Editorial
Editorial
David Antonio da Costa
i-iii
Artigos
Matemática e arte cubista: sobre uma experiência com crianças no ensino fundamental
Gabriel José Gesser, Cláudia Regina Flores, Cássia Aline Schuck
1-17
PDF (Português (Brasil))
Estudantes com altas habilidades em matemática na Educação Básica: reflexões sobre o “fazer e compreender” a partir da Epistemologia Genética
Rodrigo Sychocki da Silva, Luisa Rodríguez Doering
18-32
PDF (Português (Brasil))
Alfabetização matemática de alunos com Transtorno do Espectro Autista
Maria Luana Feitosa de Araujo, Josiel de Oliveira Batista, Danielle de Sousa Silva dos Santos, Luciane Ferreira Mocrosky
33-52
PDF (Português (Brasil))
Modelagem Matemática: caminhos perseguidos e entrelaces de pesquisas acadêmicas
Lahis Braga Souza, Régis Forner, Ana Paula dos Santos Malheiros
53-66
PDF (Português (Brasil))
Metodologia cooperativa no ensino de Química: percepções de estudantes do ensino médio
Rafael de Lima Mussato, Camila Silveira
67-83
PDF (Português (Brasil))
Alguns reflexos da legislação brasileira na Formação de Professores no nível elementar catarinense, 1946-1996
Jonathan Machado Domingues, Iara Zimmer
84-100
PDF (Português (Brasil))
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Desinformação e negacionismo no ensino de ciências: sugestão de conhecimentos para se desenvolver uma alfabetização científica midiática
289
Gêneros textuais em livros didáticos de matemática do ensino médio do PNLD
270
DANÇANDO COM OS ZULUS: representações de gênero em Kwazulu-Natal, África do Sul
267
OS SINAIS MARANHENSES DA COMUNIDADE SURDA E AMBIENTE DIGITAL
265
Jogos e educação matemática: uma revisão sistemática sobre o uso de jogos nos anos iniciais do ensino fundamental
251
Uma abordagem sobre nanociência e nanotecnologia na educação básica
216
A motivação dos professores na elaboração de atividades que incluam estudantes neurodivergentes: A importância do brincar
210
Um recorte histórico das contribuições de Erwin Schrödinger para a Mecânica Quântica
209
Articulação teórica entre os atributos do jogo para a aprendizagem e a classificação do jogo em Roger Caillois: possibilidades para o ensino de química
191
Ansiedade à Matemática: Aspectos atitudinais e pressão social
180
A LITERATURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA: o viés literário e suas possibilidades para um trabalho com a diversidade
180
Planejamento pedagógico e ensino de ciências: algumas reflexões sobre os elementos centrais
164
Ensino de História Natural e Biologia: reformas educacionais e programas da escola secundária (1920-1951)
162
O PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DAS ARTES VISUAIS
159
Os estudos de Thomas Young sobre a acomodação ocular: análise do episódio e tradução comentada do texto “Observations on vision” (1793)
159
O método da indução nas ciências empíricas e na matemática vistos em livros didáticos
150
Alfabetização matemática de alunos com Transtorno do Espectro Autista
143
Jogo didático Cidade Radioativa: aplicação e análise na visão de licenciandos em química
139
Indicadores de alfabetização científica em museu de Ciências: uma exposição em análise
120
Reforma do Ensino Médio: contexto de influência e de produção do texto político do percurso ao consignado em lei
114