Vendo de perto o bicho na toca: expondo o impostor neoliberal na educação

Resumo

Com uma breve descrição do contexto da história da educação na sociedade estadunidense, o texto oferece uma narrativa das experiências de uma professora universitária brasileira no seu trabalho direto com professores numa escola primária pública no estado de New York, na presente fase neoliberal. Práticas e tecnologias perversas são utilizadas, refl etindo o impacto de quase quarenta anos da racionalidade monocultural do neoliberalismo implantada na educação. Para os professores, a obediência se torna necessidade e virtude para salvar o emprego. Seu comportamento convencional esvazia a possibilidade de comprometimento da escola com o desenvolvimento holístico dos alunos. O ensino se torna ainda mais bancário, alienado. Só com consciência do que nos pode esperar baseado neste modelo hegemônico o Brasil e a América Latina conseguirão construir um futuro emancipador, não-retrógado, mais coletivo, igualitário, inclusivo, democrático representativo da vox populi. É uma contribuição para o fortalecimento da capacidade política de fomentar políticas educacionais que garantam a continuação da educação pública, gratuita emancipadora.

Palavras-chave: Educação estadunidense. Neoliberalismo. Ensino bancário

Watching the beast in the lair: exposing the neoliberal impostor in education

ABSTRACT

With a brief description of the context of the history of education in the United States of America, the text off ers a narrative of the experiences of a Brazilian university professor in her direct work with teachers in a public elementary school in the state of New York, at this neoliberal stage. Perverse practices and technologies are used, refl ecting the impact of almost 40 years of neoliberalism’s monocultural rationality implanted in education. For teachers, obedience becomes a necessity and a virtue to save employment. Conventional behavior empties the possibility of the school to be committed to the holistic development of students. Teaching becomes even more modelled after banking, alienating. Only with the awareness of what can be expected based on this hegemonic model will Brazil and Latin America be able to build an emancipated and non-retrograde future that is more collective, egalitarian, inclusive, and democratically representative of the vox populi. This narrative is a contribution to the strengthening of the political capacity to foster educational policies that guarantee the continuation of free and emancipatory public education.

Keywords: American education. Neoliberalism. Banking education

Vendo de cerca el bicho en la cueva: exponiendo el impostor neoliberal en la educación

RESUMEN

Con una breve descripción del contexto de la historia de la educación en la sociedad estadounidense, el texto brinda una narrativa de las experiencias de una profesora universitaria brasileña en su trabajo directo con profesores en una escuela primaria pública en el estado de New York, en la presente fase neoliberal. Prácticas y tecnologías perversas son utilizadas, refl ejando el impacto de casi cuarenta años de la racionalidad monocultural del neoliberalismo implementada en la educación. Para los profesores, la obediencia se convierte en necesidad y virtud para salvar el empleo. Su comportamiento convencional vacía la posibilidad de comprometimiento de la escuela con el desarrollo holístico de los alumnos. La enseñanza se hace aún más bancaria, alienada. Solo con conciencia del que nos puede esperar basado en este modelo hegemónico el Brasil y Latinoamérica conseguirán construir un futuro emancipador, no retrógrado, más colectivo, igualitario, inclusivo, democrático representativo de la vox populi. Es una contribución para el fortalecimiento de la capacidad política de fomentar políticas educacionales que garantizan la continuación de la educación pública, gratuita emancipadora.

Palabras clave: Educación en EE.UU. Neoliberalismo. Enseñanza bancaria.