PROGRAMA VEREDAS FORMATIVAS Y LA INSERCIÓN DE PROFESORES DE EDUCACIÓN INFANTIL EN LA RED MUNICIPAL DE EDUCACIÓN DE CURITIBA

Resumen

El artículo tiene como objetivo analizar las acciones promovidas, en el ámbito del Programa Veredas Formativas, con miras al desarrollo profesional de los docentes de Educación Infantil que ingresaron a la Red Municipal de Educación de Curitiba (Paraná/Brasil), en el período de 2019 a 2021. La Secretaría Municipal de Educación de Curitiba opera el Programa Veredas Formativas, brindando oportunidades para la participación de sujetos de educación en acciones que contribuyen a su desarrollo profesional, entre las que se encuentra el Curso para Profesores Iniciales de Educación Infantil, que se ofrece a los recién contratados que reciben una formación específica, previa a su debut en las aulas y que abarca temas relacionados con los deberes profesionales y las articulaciones pedagógicas y administrativas vinculadas a la labor docente, así como el reconocimiento de la legislación y la expansión cultural. Con un enfoque cualitativo, la investigación es descriptiva y se basa en análisis bibliográfico y documental; revisita autores que discuten el tema del desarrollo profesional docente como Marcelo (1999), Marcelo y Vaillant (2009; 2012), Tardif (2009), Imbernón (2010). ), André (2018) entre otros y también documentos como las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación Infantil (Brasil, 2010), la Base Curricular Común Nacional (Brasil, 2018), el Currículo de Educación Infantil: Diálogos con el BNCC (Curitiba, 2020) y el Programa Veredas Formativas (Curitiba, 2021), entre otros. Se considera que la propuesta de un curso específico orientado al desarrollo profesional es efectiva,
ya que los docentes principiantes tienen la oportunidad de ampliar: a) sus conocimientos sobre la propuesta pedagógica de la Educación Infantil; b) su comprensión de los aspectos administrativos y organizativos de la actuación pedagógica cotidiana y c) su repertorio cultural y personal.