LA REFORMA DE LA ESCUELA SECUNDARIA BRASILEÑA
¿qué encrucijada es esta? ¿para que? ¿para quien?
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n2.2022.24Palabras clave:
reforma de la Escuela Secundaria, neoliberalismo, educación para el mercado, educación pública y democraciaResumen
El artículo tiene como tema central la reforma del currículo de la educación secundaria brasileña instituida por la ley 13.415, de 2017. El enfoque metodológico adoptado es cualitativo, utilizando un levantamiento bibliográfico y documental para puntuar y el contexto político brasileño, de 2013 a 2020, está marcado por el juicio político que destituyó a la presidenta Dilma Rousseff, elevando a la presidencia de la república a su vicepresidente Michel Temer, a quien sucedió Jair Bolsonaro, un político de extrema derecha, elegido directamente en 2018. La reforma de la enseñanza media se muestra articulada a aspiraciones empresariales en el área de la educación, que articulada con el proyecto BNCC – Base Curricular Común Nacional, apunta a una formación acrítica para el mercado, a través del vaciamiento de las ciencias humanas. El escenario político y económico por el que atraviesa Brasil impone a los educadores la tarea histórica de construir una contrahegemonía a través de un proyecto escolar y curricular que contribuya efectivamente al desarrollo de una educación integral y multidimensional.
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