POLÍTICAS PARA LA PROFESIONALIZACIÓN DE LOS PROFESORES EN EL GOBIERNO DE TEMER (2016-2018):
ALINEAMIENTO CON EL BANCO MUNDIAL
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n4.2023.73Palabras clave:
políticas educativas, profesionalización de los docentes, Banco Mundial, gobierno de Michel TemerResumen
El artículo tuvo como objetivo analizar la interferencia del Banco Mundial (BM) en las políticas de profesionalización de los profesores y las reformas educativas durante del Gobierno de Michel Miguel Elias Temer Lulia (Temer). El período abarca los años 2016 a 2018 y el marco teórico está anclado en la contextualización crítica e histórica del problema investigado, mediante un análisis bibliográfico y documental. Se busca dilucidar cuáles fueron las recomendaciones del BM para las políticas de profesionalización de los profesores y la reforma educativa en el Gobierno de Temer. Los resultados indican que las recomendaciones del BM apuntan a la eficacia de las políticas educativas conforme al gerencialismo de mercado, intensificadas por ajustes en las estructuras neoliberales.
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