THE USE AND CREATION OF PARADIDATIC FOR THE TEACHING OF STATISTICS IN ELEMENTARY SCHOOL IN BRAZIL

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.40

Keywords:

Paradidactic Book, Teaching Statistics, Elementary School, Scientific publications, Systematic Review of Literature

Abstract

The objective of this work was to systematically analyze the literature in Brazil, through scientific articles, books or book chapters, monographs and dissertations and stricto sensu postgraduate theses, which used or created paradidactic books for the teaching of statistics in elementary school. The databases researched were: the Public Domain Portal, Scielo, the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), Catalog of Theses and Dissertations of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) and Google Scholar, from of the keyword system, Paradidactic Book as the first option (E) Statistics (E) Elementary School (E) Education. Thirteen studies were considered as results, from 2002 to 2021, and the IRaMuTeQ software was used for the multidimensional analysis from the organization in texts (corpus). Each text was prepared considering what was emphasized in the research, the methodology or methodological approach used, the context in which it was developed and the types of study and areas involved and the main results and conclusions. The surveys are aimed at students and teachers in the initial and final years of elementary school and developed in graduate programs and their respective research groups. We reinforce that research is still incipient, highlighting the need for more research. In addition, a trend is indicated in the relationships with experiential knowledge and with everyday life, contributing to the formation of citizens aware of the development of statistics.

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Author Biographies

Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Universidade Federal do ABC

Possui graduação em Ciências Estatísticas pela Escola Nacional de Ciências Estatísticas (1988), Licenciatura em Matemática pela Universidade Católica de Brasília (2005), Mestrado em Pesquisa Operacional pelo Instituto Militar de Engenharia (1991), Doutorado em Educação (Didática, Práticas Escolares e Técnicas de Ensino) pela Universidade de São Paulo (2003) e Pós-Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2009). Atualmente é professor associado do curso de Licenciatura em Matemática do Centro de Matemática, Computação e Cognição e do Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática da Universidade federal do ABC - UFABC. É coordenador do Grupo de Estudos em Educação Estatística e Matemática - GEEM, certificado junto ao CNPq tendo como prioridade a discussão e o estudo de questões relativas à Educação Estatística e Matemática desde os anos iniciais do Ensino Fundamental até o Ensino Superior. O foco dos trabalhos relaciona-se com as concepções e atitudes de professores e alunos em relação ao ensino de Probabilidade, Estatística e Matemática, Resolução de Problemas, Modelagem Matemática, jogos pedagógicos, tecnologias digitais contribuindo para o ensino e a história do ensino de Estatística.

Luzia Roseli da Silva Santos, Universidade Federal do ABC

Doctoral student of the stricto sensu postgraduate course in Teaching and History of Science and Mathematics at UFABC; Master in Teaching and History of Science and Mathematics at UFABC; Specialist in Informatics in Health by UNIFESP; Specialist in Distance Learning Planning, Implementation and Management from UFF; Specialist in Psychopedagogy with emphasis on Special Education at São Luis, Specialist in Neuropsychopedagogy at FALC; Specialist in Autism by FAVENI; Specialist in clinical and institutional neuropsychopedagogy by Instituto Limbios; Specialist in Neuroscience and Cognitive Rehabilitation by Instituto Limbios; Specialist in Health Informatics by UNIFESP; Specialist in Intellectual Disability by FALP; graduated in Full Licentiate in Pedagogy from UNIJALES; Degree in Visual Arts from UNIMES and Technologist in Informatics for Business Management from FATEC. She works as coordinator in the Specialized Educational Department at the education department of Barueri-SP. She works as a special education teacher at the city hall of São Bernardo do Campo.

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Published

2023-09-30

How to Cite

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; SANTOS, Luzia Roseli da Silva.
THE USE AND CREATION OF PARADIDATIC FOR THE TEACHING OF STATISTICS IN ELEMENTARY SCHOOL IN BRAZIL
. Cadernos de Pesquisa, v. 30, n. 3, p. 55–80, 30 Sep. 2023 Disponível em: http://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/19890. Acesso em: 22 jul. 2024.

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v. 30, n. 3, jul./set. 2023

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