IMPRESSÕES DE ESTUDANTES E DOCENTES SOBRE UMA PROPOSTA DE ENSINO PAUTADA NA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS (ABP)

Autores

Luciana Passos Sa Universidade Federal de Santa Catarina
Catiunaiara Rosa Bittencourt Universidade Federal de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n1.2023.13

Palavras-chave:

Ensino de Ciências, Ensino Aprendizagem, ABP

Resumo

O presente trabalho teve como propósito investigar as impressões de estudantes e professores acerca do Programa Conectando Saberes, cuja dinâmica se baseia na metodologia “Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP)”. Para tanto, buscamos responder a seguinte questão de pesquisa: quais as potencialidades e limites do Programa Conectando Saberes para a formação de estudantes de um curso técnico de Química? A pesquisa é qualitativa e os dados foram obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas. Participaram do estudo quatro egressos do Curso Técnico em Química do Instituto Federal de Santa Catarina (Campus Jaraguá do Sul) e dois professores da mesma instituição. Como procedimento de análise foi empregada a Análise Textual Discursiva. Os principais resultados apontam para importantes contribuições do Programa para a formação dos egressos, dentre elas: capacidade de trabalho em grupo, habilidades de pesquisa, desenvolvimento da autonomia e influência na escolha pela carreira.

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Biografia do Autor

Luciana Passos Sa, Universidade Federal de Santa Catarina

Docente efetiva do Departamento de Química da Universidade Federal de Santa Catarina e credenciada no Programa de Pós Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT), área de ensino de química.

Catiunaiara Rosa Bittencourt, Universidade Federal de Santa Catarina

Doutoranda em Química pela Universidade Federal de Santa Catarina.

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