Burocracia e escola: entre o ideal de ordem e a desordem necessária

Auteurs-es

  • Maria do Rosário Silveira Porto

DOI :

https://doi.org/10.18764/

Mots-clés :

Burocracia, Imprinting cultural, Autoorganização, Complexidade.

Résumé

Este artigo tem a finalidade de mostrar como o ideal de ordem
na escola, antes de ser uma condição para o desenvolvimento da
instituição, provoca uma estagnação no processo educativo, entendido como a condição sine qua non para seu autodesenvolvimento e para a promoção de sua criatividade. Utilizando um referencial baseado na teoria da burocracia de Max Weber e na desordem como fenômeno fundamental para a auto-organização complexa da organização, noção desenvolvida por Edgar Morin, busca-se, no texto, desenvolver a ideia de que a burocracia nunca se estabelece de modo puro, o que dá condições
para que a escola possa encontrar caminhos para se reencantar.

Palavras-chave: Burocracia. Imprinting cultural. Desordem. Autoorganização. Complexidade.

 

ABSTRACT


This article aims to demonstrate how the ideal of order in
the school, instead of being a condition for the development of the
institution, it stagnates the educational process, understood as the sine qua non condition for its development and creativity. The author uses Max Weber´s theory of bureaucracy and the concept of disorder developed by Edgar Morin we search ,in the text, to develop the idea that the bureaucracy never sets of pure way, which gives conditions for the school to find ways to re-enchant.

Keywords: Bureaucracy. Cultural imprinting. Desorder. Autoorganization. Complexity.

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Biographie de l'auteur-e

Maria do Rosário Silveira Porto

Profª. Drª. da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

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Comment citer

PORTO, Maria do Rosário Silveira.
Burocracia e escola: entre o ideal de ordem e a desordem necessária
. Revista Educação e Emancipação, p. p.28–43, 13 avr. 2015 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/3336. Acesso em: 10 févr. 2026.

Numéro

v.7, n.2, jul./dez. 2014

Rubrique

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