Educação inclusiva no ensino superior: análise de políticas educacionais para a pessoa com deficiência na Universidade Federal do Maranhão

Autores/as

  • Nilma Maria Cardoso Ferreira

DOI:

https://doi.org/10.18764/

Palabras clave:

Educação inclusiva, Políticas educacionais, Ensino superior, Pessoa com deficiência.

Resumen

Aborda a educação inclusiva no ensino superior com a análise das políticas educacionais para a pessoa com defi ciência na Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Refl ete sobre a construção de políticas educacionais inclusivas, a partir das diretrizes estabelecidas pelo Ministério da Educação (MEC), destacando-se as contribuições do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação das Universidades Federais (REUNI), do Programa de Acessibilidade na Educação Superior (INCLUIR) e do Núcleo de Acessibilidade (NUACE). Na UFMA, as principais
ações destinadas à inclusão da pessoa com defi ciência são decorrentes do NUACE. Nessa instituição, o processo de construção de inclusão para a pessoa com defi ciência é uma realidade e representa um avanço em termos de políticas educacionais, embora ainda discreto, insufi ciente e restrito às ações pontuais e setoriais, precisando ser ampliado e consolidado enquanto política educacional inclusiva.
Palavras-chave: Educação inclusiva. Políticas educacionais. Ensino superior. Pessoa com deficiência.

ABSTRACT


It approaches inclusive education in higher education with the analysis of the educational policies for the person with disability at Federal University of Maranhão (UFMA). Refl ects on the construction of inclusive educational policies at UFMA, starting from the guidelines established by Ministry of Education (MEC), highlighting the contributions of the Support Program for the Restructuring Plans of Federal Universities (REUNI), the ccessibility Program in Higher Education (INCLUIR) and
the Center of Accessibility (NUACE). At UFMA, the main actions designed for the inclusion of the person with disability are arising from NUACE. The construction process of inclusion for the person with disability at UFMA is a reality and it represents an advance in terms of educational policies, although still discrete, insuffi cient and restricted to punctual and sectorial actions, needing to be expanded and consolidated as inclusive educational policy.
Keywords: Inclusive education. Educational policies. Higher education. Person withdisabibility.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Nilma Maria Cardoso Ferreira

Psicóloga. Mestre em Educação. Professora do Instituto de Estudos Superiores do Maranhão
e da Faculdade Pitágoras de São Luís –MA.

Descargas

Cómo citar

FERREIRA, Nilma Maria Cardoso.
Educação inclusiva no ensino superior: análise de políticas educacionais para a pessoa com deficiência na Universidade Federal do Maranhão
. Revista Educação e Emancipação, p. p.59–82, 28 ene. 2015 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/3307. Acesso em: 10 feb. 2026.

Número

v.7, n.1, jan./jun. 2014

Sección

Artigos

Licencia

Declaração de Responsabilidade e Transferência de Direitos Autorais

Como condição para a submissão, os autores devem declarar a autoria do trabalho e concordar com o Termo de Transferência de Direitos Autorais, marcando a caixa de seleção após a leitura das cláusulas):

  • Certifico que participei da elaboração deste trabalho;
  • Não omitir qualquer ligação ou acordo de financiamento entre os autores e instituições ou empresas que possam ter interesses na publicação desse trabalho;
  • Certifico que o texto é original isento de compilação, em parte ou na íntegra, de minha autoria ou de outro (os) autor (es);
  • Certifico que o texto não foi enviado a outra revista (impressa ou eletrônica) e não o será enquanto estiver sendo analisado e com a possibilidade de sua publicação pela Revista Educação e Emancipação;
  • Transfiro os direitos autorais do trabalho submetido à Revista Educação e Emancipação, comprometendo-me a não reproduzir o texto, total ou parcialmente, em qualquer meio de divulgação, impresso ou eletrônico, sem que a prévia autorização seja solicitada por escrito à Revista Educação e Emancipação e esta a conceda.

 
Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.