Violencia simbólica: la escuela frente a las demarcaciones de género y la violencia contra la mujer desde las perspectivas del empirismo, el racionalismo y el criticismo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28244

Palabras clave:

epistemología, género, escuela

Resumen

Este estudio, de carácter bibliográfico, investiga cómo el empirismo, el racionalismo y el criticismo contribuyen al análisis de la violencia simbólica de género en el entorno escolar. El objetivo fue discutir, a partir de la epistemología, cómo estas corrientes filosóficas fundamentan diferentes métodos de investigación y permiten comprender las prácticas y los discursos presentes en la escuela. El empirismo permite identificar, mediante la observación, situaciones cotidianas que refuerzan las desigualdades entre niños y niñas. El racionalismo cartesiano, al valorar la razón, pone de manifiesto la lógica que sustenta las normas sociales y culturales que naturalizan los comportamientos discriminatorios. Por su parte, el criticismo kantiano destaca la interacción entre el sujeto y la realidad, resaltando la escuela como espacio de reproducción y transformación de los valores sociales. La discusión señala que la violencia simbólica de género es estructural y exige de la institución escolar una postura crítica orientada a problematizar los estereotipos y promover la igualdad.

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Biografía del autor/a

Marília Luana Pinheiro de Paiva, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Mestre em Ciências Sociais e Doutoranda no Programa de pós graduação em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG).

Marcela Teixeira Godoy, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Doutorado e Estágio Pós Doutoral em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Científica (CNPq). Professora Associada do Departamento de Biologia e do Curso de Pós Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG).

Citas

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Publicado

2026-01-08

Cómo citar

PAIVA, Marília Luana Pinheiro de; GODOY, Marcela Teixeira.
Violencia simbólica: la escuela frente a las demarcaciones de género y la violencia contra la mujer desde las perspectivas del empirismo, el racionalismo y el criticismo
. Revista Educação e Emancipação, v. 19, p. e–28244, 8 ene. 2026 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/28244. Acesso em: 19 feb. 2026.

Número

Vol. 19 (2026): Educação e Emancipação: In Progress

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