“Mi maestro es el subalterno”: Lecciones político-pedagógicas del Movimiento Xingu Vivo para Sempre (Xingu Vivo para Siempre)/Pará

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v18e26315

Palabras clave:

Movimiento Xingu Vivo Para Sempre, Belo Monte, Pensamiento Decolonial Latinoamericano

Resumen

Este artículo es el resultado de una investigación de posdoctorado realizada en la Universidad del Estado de Pará entre 2021 y 2023, financiada por una beca "Joven Talento" del PROCAD-Amazônia. La investigación adoptó un enfoque etnográfico colaborativo y multisituado. Después de las necesarias contextualizaciones metodológicas e histórico-sociales, el artículo analiza el Movimiento Xingu Vivo para Siempre a partir de un dispositivo interpretativo cuadrimensional, es decir, considerándolo como sujeto político-pedagógico, contexto educativo, laboratorio de decolonización de los saberes y espacio generador de teorías. En la conclusión, las reflexiones desarrolladas a lo largo del artículo se retoman sintéticamente.

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Biografía del autor/a

Mariateresa Muraca, Universidade Federal do Pará

Doutora em Ciências da Educação e da Formação Contínua pela Università di Verona (UNIVR), Itália, em co-tutela com a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professora da Universidade Federal do Pará (UFPA). Coordenadora do Grupo de pesuisa Hodós – Educação crítica, processos político-pedagógicos e metodologias transformadoras.

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Publicado

2025-12-27

Cómo citar

MURACA, Mariateresa.
“Mi maestro es el subalterno”: Lecciones político-pedagógicas del Movimiento Xingu Vivo para Sempre (Xingu Vivo para Siempre)/Pará
. Revista Educação e Emancipação, v. 18, p. e–26315, 27 dic. 2025 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/26315. Acesso em: 13 mar. 2026.

Número

Vol. 18 (2025): Educação e Emancipação

Sección

Dossiê Temático

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