Nueva Escuela Secundaria en Santa Catarina: implicaciones del Componente Curricular Electivo Educación Emprendedora en el proceso formativo de los jóvenes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n3.2024.48%20

Palabras clave:

educación secundaria, jóvenes, espíritu empresarial

Resumen

Este trabajo es el resultado de un estudio que buscó analizar las implicaciones del Componente Curricular Electivo (CCE) Educación Emprendedora en el proceso de formación de jóvenes de la Nueva Enseñanza Media en una escuela pública de Santa Catarina. La metodología utilizada fue el materialismo histórico y dialéctico, basado en un abordaje cualitativo, de estudio de caso, con el desarrollo de análisis bibliográficos y documentales. El objetivo fue caracterizar cómo se implementó esta ECC en la escuela seleccionada, así como analizar la comprensión de los profesores y de los jóvenes en cuanto a las implicaciones de la educación emprendedora en su formación. Para ello, se entrevistó al profesor que impartió el CCE de Educación Emprendedora y a 28 alumnos que realizaron el curso, creando un espacio de escucha de estos sujetos. Los resultados muestran que la contrarreforma de la enseñanza secundaria ha fragmentado y vaciado los conocimientos científicos y ha debilitado la formación de los jóvenes de clase trabajadora. En este contexto, el emprendedurismo se difunde en el ámbito educativo, configurándose como una propuesta del capital para la formación de la juventud trabajadora, en un discurso que reúne y legitima la integración del trabajador con el trabajo precario, induciendo la formación de nuevas subjetividades que atiendan a las demandas del capital. Finalmente, entendemos que detrás del discurso de la "nueva" escuela secundaria, se esconden viejos intereses de favorecer al empresariado, a través de alianzas público-privadas que buscan llevar a la juventud de clase trabajadora a conformarse, precarizando su educación, al mismo tiempo que se logra otro objetivo, el de frenar el acceso a la educación superior.

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Biografía del autor/a

Aline Daniel dos Santos, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste) campus de Francisco Beltrão - PR. Orientadora Educacional na Escola de Educação Básica João Roberto Moreira (São Domingos/SC). Membro do grupo de pesquisa: Sociedade, Trabalho e educação (GESTE)/Unioeste.

Franciele Soares dos Santos, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Professora do curso de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), campus de Francisco Beltrão - PR. Membro do grupo de pesquisa: Sociedade, Trabalho e educação (GESTE)/Unioeste

 

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Publicado

2024-12-23

Cómo citar

SANTOS, Aline Daniel dos; SANTOS, Franciele Soares dos.
Nueva Escuela Secundaria en Santa Catarina: implicaciones del Componente Curricular Electivo Educación Emprendedora en el proceso formativo de los jóvenes
. Revista Educação e Emancipação, v. 17, n. 3, p. 237–256, 23 dic. 2024 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/24018. Acesso em: 11 feb. 2026.

Número

v. 17, n. 3, Dossiê Temático, set./dez. 2024

Sección

Artigos

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