Atención educativa especializada en aulas de recursos multifuncionales: estado del arte en tesis y disertaciones
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n2.2024.35Palabras clave:
asistencia educativa especializada, aulas de recursos multifuncionales, inclusión escolarResumen
En el contexto de políticas educativas inclusivas, la educación especial comenzó a ofrecerse a través del Servicio Educativo Especializado - AEE, preferiblemente en las Aulas de Recursos Multifuncionales - SRM. Esta nueva configuración de educación especial ha despertado el interés de los investigadores, generando un número significativo de investigaciones sobre el tema. Este texto aborda una investigación caracterizada como el estado del arte, cuyo objetivo era hacer un análisis de la investigación relacionada con la AEE que se ofrece en SRM, identificando los desafíos y las posibilidades ya mencionadas. La metodología consistió en buscar investigaciones publicadas en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de CAPES. Para la construcción de la información, se realizó una búsqueda a través de los descriptores Servicio Educativo Especializado y Aulas de Recursos Multifuncionales, en obras producidas de 2010 a 2016. Se encontraron 31 obras que constituyeron el corpus de análisis, organizado en cuatro categorías, nombradas de la siguiente manera: 1) Implementación de las aulas de recursos multifuncionales; 2) Organización pedagógica en la oferta de AEE; 3) Relación entre la AEE y la implementación de la educación inclusiva; 4) Formación docente para trabajar en AEE. Los resultados señalan, como posibilidades, el compromiso profesional de los educadores que trabajan en la AEE, la construcción de actitudes inclusivas y el uso de tecnología de asistencia de bajo costo. En relación a los desafíos, se destaca la falta de materiales didácticos y trabajo colectivo y la necesidad de capacitación docente. Se señala la necesidad de investigación intervencionista en contextos educativos inclusivos, de modo que se construya conocimiento sobre y con los actores involucrados.
Descargas
Citas
ALVES, Carla Barbosa. Atendimento educacional especializado na rede municipal de Uberlândia: implantação, organização e desenvolvimento. 2015. 173f. (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2015.
AMORIM, Gabriely Cabestre. Organização e funcionamento do atendimento educacional especializado na educação infantil: estudo de caso. 2015. 137f. (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Marília, 2015.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 2009.
BATISTA, Geisa Cristina. Atendimento Educacional Especializado: trabalho e formação docente. 2013. 174f. (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Rondônia, Porto Velho, 2013.
BERNARDES, Cleide Aparecida Hoffmann. O Trabalho Docente no Atendimento Educacional Especializado pelas Vozes de Professoras Especializadas. 2014. 182f. (Mestrado em Educação) – Universidade da Região de Joinville, Joinville, 2014.
BRASIL. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva. MEC/SEESP, 2008. Disponível em http://www.mec.gov.br. Acesso em 08 out. 2023.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União: Brasília, DF, 23 dez. 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 13 abr. 2023.
BRASIL. Manual de Orientação do Programa de Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais. 2010. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/recursos-multifuncionais. Acesso em: 13 abr. 2024.
BUIATTI, Viviane Prado. Atendimento educacional especializado: dimensão política, formação docente e concepções dos profissionais. 2013. 324f. (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2013.
CALDAS, Wagner Kirmse. Tecnologia assistiva e computacional: contribuições para o Atendimento Educacional Especializado e desafios na formação de professores. 2015. 214f. (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2015.
CALHEIROS, David dos Santos; FUMES, Neiza de Lourdes Frederico. A educação especial em Maceió/Alagoas e a implementação da política do atendimento educacional especializado. Rev. bras. educ. espec., Jun 2014, vol.20, no.2, p.249-264.
CASTRO, Clarice Filipin de. O Atendimento Educacional Especializado como rede de serviços e apoio na educação: contribuições da teoria histórico-cultural. 2015. 112f. (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, 2015.
COSTA, Erika de Souza. A inclusão do alunado do Atendimento Educacional Especializado no município do Rio de Janeiro. 2015. 94f. (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2015.
DELEVATI, Aline de Castro. AEE: Que “atendimento” é este? As configurações do Atendimento Educacional Especializado na perspectiva da rede municipal de ensino de Gravataí/RS. 2012. 143f. (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2012.
FERREIRA, Norma Sandra de Almeida. As Pesquisas denominadas “Estado da Arte”. Educação & Sociedade, São Paulo, ano XXIII, nº 79, p. 257-272, Agosto de 2002.
FONTES, Diana Campos. Atendimento Educacional Especializado: um estudo de caso. 2012. 148f. (Mestrado em Psicologia) – Universidade Federal de Rondônia, Porto Velho, 2012.
FRANCO, Regiane. Atendimento Educacional Especializado: desafios do Professor Itinerante. 2014. 84f. (Mestrado em Educação) – Centro Universitário Salesiano de São Paulo, São Paulo, 2014.
FUCK, Andreia Heiderscheidt. O Atendimento Educacional Especializado nas Salas de Recursos Multifuncionais na Concepção dos Professores da Sala Comum. 2014. 190f. (Mestrado em Educação) – Universidade da Região de Joinville, Joinville, 2014.
GONÇALVES, Aline Quintana. Gestão do Atendimento Educacional Especializado na rede municipal de Bagé na construção da inclusão escolar. 2014. 165f. (Mestrado Profissional em Educação) – Fundação Universidade Federal do Pampa, Bagé, 2014.
HUMMEL, Eromi Izabel. Formação de professores de salas de recursos multifuncionais para o uso de tecnologia assistiva. 2012. 231f. (Doutorado em Educação) – Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Marília, 2012.
LIMA, Cicera Aparecida Nogueira. O atendimento educacional especializado em sala de recursos multifuncionais em um município do interior paulista. 2015. 189f. (Mestrado em Educação Especial) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2015.
LIMA, Cristiane Bacelar. Atendimento Educacional Especializado: percepção de professores de escolas públicas municipais de Salvador/BA. 2015. Undefined f. (Mestrado Profissional em Desenvolvimento Humano e Responsabilidade Social) – Fundação Visconde de Cairu, Salvador, 2015.
LUNA, Christiane Freitas. Sala de Recursos Multifuncionais (SRM): uma política pública em ação no sudoeste bahiano. 2015. 223f. (Doutorado em Educação) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2015.
MELO, Hellen Cristiey Batista de. A versão das professoras das salas de recursos multifuncionais do município de Dourados/MS: atuação no Atendimento Educacional Especializado. 2014. 113f. (Mestrado em Educação) – Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, 2014.
MILANESI, Josiane Beltrame. Organização e funcionamento das salas de recursos multifuncionais em um município paulista. 2012. 185f. (Mestrado em Educação Especial) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2012.
NUNES, Roselene. Política de inclusão escolar na ótica de professores de sala de recursos multifuncionais da rede municipal de Florianópolis/SC. 2014. 114f. (Mestrado em Educação) – Universidade do Vale do Itajaí, Itajaí, 2014.
OLIVEIRA, Amanda Carolina Martins de. Educação especial na perspectiva da educação inclusiva: o atendimento educacional especializado em Ilha Solteira/SP. 2014. 102f. (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Paranaíba, 2014.
OLIVEIRA, Cassia Carolina Braz de. Sala de Recursos Multifuncionais: um estudo de caso. 2016. 168f. (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Marilia, 2016.
REVELANTE, Patricia. Políticas públicas inclusivas: implicações na formação de professores para o Atendimento Educacional Especializado. 2013. 100f. (Mestrado em Educação) – Universidade de Santa Cruz do Sul, Santa Cruz do Sul, 2013.
ROPOLI, Edilene Aparecida; et al. A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2010.
ROTH, Fatima Liliane Oliveski. A educação inclusiva no município de Novo Hamburgo: a sala de recursos multifuncional em foco. 2014. 171f. (Mestrado em Diversidade Cultural e Inclusão Social) – Universidade Feevale, Novo Hamburgo, 2014.
STAINBACK, Susan; STAINBACK, Willian. Inclusão: um guia para educadores. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999.
SILVA, Fabrícia Gomes da. Inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual: o Atendimento Educacional Especializado (AEE) em discussão. 2011. 169f. (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, 2011.
SILVA, Cleudia Maria Ferreira da. A Tecnologia Assistiva nas salas de Atendimento Educacional Especializado – AEE no município de Teresina/PI. 2014. 117f. (Mestrado em Educação) – Fundação Universidade Federal do Piauí, Teresina, 2014.
SILVA, Mara Cristina Fortuna da. O atendimento educacional especializado e o processo de escolarização dos alunos com deficiência. 2015. Undefined . (Mestrado em Educação) – Universidade Federal da Fronteira Sul, Chapecó, 2015.
SOUZA, Ivete Cristina de. Sala de recursos multifuncionais e sala comum: a deficiência intelectual em foco. 2013. 133f. (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, UFU, 2013.
TIBOLA, Carina Luisa Kurek. Políticas de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: dos Aspectos Legais à Implementação do Atendimento Educacional Especializado – AEE. 2014. 134f. (Mestrado em Educação) – Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Frederico Westphalen, 2014.
TORRES, Miriam de Rosa. Salas de recursos multifuncionais: um estudo sobre a formação e atuação de professores. 2014. 118f. (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de São Carlos, Sorocaba, 2014.
VIEIRA, Cleidenira Teixeira Monteiro. O Atendimento na Sala de Recursos Multifuncionais aos alunos com deficiência intelectual, na rede municipal de Macapá/AP. 2013. 79f. (Mestrado em Mestrado Integrado em Desenvolvimento Regional) – Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2013.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Revista Educação e Emancipação
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Declaração de Responsabilidade e Transferência de Direitos Autorais
Como condição para a submissão, os autores devem declarar a autoria do trabalho e concordar com o Termo de Transferência de Direitos Autorais, marcando a caixa de seleção após a leitura das cláusulas):
- Certifico que participei da elaboração deste trabalho;
- Não omitir qualquer ligação ou acordo de financiamento entre os autores e instituições ou empresas que possam ter interesses na publicação desse trabalho;
- Certifico que o texto é original isento de compilação, em parte ou na íntegra, de minha autoria ou de outro (os) autor (es);
- Certifico que o texto não foi enviado a outra revista (impressa ou eletrônica) e não o será enquanto estiver sendo analisado e com a possibilidade de sua publicação pela Revista Educação e Emancipação;
- Transfiro os direitos autorais do trabalho submetido à Revista Educação e Emancipação, comprometendo-me a não reproduzir o texto, total ou parcialmente, em qualquer meio de divulgação, impresso ou eletrônico, sem que a prévia autorização seja solicitada por escrito à Revista Educação e Emancipação e esta a conceda.
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.
English
Español (España)
Français (Canada)
Italiano
Português (Brasil)
