Inclusión de estudiantes con discapacidad visual en la educación superior como objeto de estudio de grupos de investigación en educación especial y educación inclusiva

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n2.2023.35

Palabras clave:

inclusión de estudiantes con discapacidad visual, inclusión en la educación superior, grupos de investigación

Resumen

Este artículo tiene su origen en una investigación de maestría. Tiene como objetivo analizar los grupos de investigación brasileños sobre educación especial y educación inclusiva y los planes de estudio de los líderes de estos grupos, tratando de verificar si hay intereses o estudios dirigidos a la inclusión de estudiantes con discapacidad visual en la Educación Superior. Las búsquedas se realizaron en las páginas de los grupos de investigación dentro del Directorio de Grupos de Investigación en Brasil, y en los CV Lattes de los líderes de estos grupos dentro de la Plataforma Lattes. Se encontró que solo un grupo trata sobre la inclusión de estudiantes con discapacidad visual y la inclusión en la educación superior, sin hacer una correlación entre estos dos temas en el espejo de estas páginas. También se encontró que el área en la que los grupos son más activos y los líderes están más capacitados es la educación. Asimismo, se encontró que los líderes de estos grupos cuentan con pocos estudios sobre la inclusión de estudiantes con discapacidad visual en la educación superior.

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Biografía del autor/a

Elisabete Cristina Pereira Eches, Instituto Federal do Paraná

Mestra em Educação pela Universidade Estadual de Londrina. Doutoranda em educação pela Universidade Estadual Júlio de Mesquita Filho (UNESP) Câmpus Marília. Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná (IFPR). Membro do Grupo de Pesquisa Deficiências Físicas e Sensoriais.

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Publicado

2023-07-13

Cómo citar

ECHES, Elisabete Cristina Pereira.
Inclusión de estudiantes con discapacidad visual en la educación superior como objeto de estudio de grupos de investigación en educación especial y educación inclusiva
. Revista Educação e Emancipação, v. 16, n. 2, p. 392–417, 13 jul. 2023 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/20411. Acesso em: 19 feb. 2026.

Número

v. 16, n. 2, maio/ago. 2023

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Artigos

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