Escuela y práctica pedagógica

representaciones sociales de los estudiantes de secundaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.4

Palabras clave:

escuela secundaria, representaciones sociales, escuela, práctica pedagógica

Resumen

Este artículo identifica las representaciones sociales de los estudiantes de secundaria sobre la escuela en la que estudian y la práctica pedagógica en estas instituciones. Las representaciones sociales son formas de interpretar la realidad que orientan las prácticas de los sujetos. Desarrollamos un estudio de campo con 33 estudiantes de primer año de secundaria de diferentes escuelas ubicadas en Recife, Olinda y Jaboatão dos Guararapes-PE. Como técnica de recolección de datos se utilizó la entrevista semiestructurada. Los resultados indicaron representaciones sociales escolares centradas en la calidad de la enseñanza, alcance de la formación, buena convivencia en el espacio y deficiente infraestructura. En cuanto a la práctica pedagógica identificamos, con algunas restricciones, compromiso y buena convivencia por parte de los docentes; empleados dedicados, equipo de gestión burocrático y distante de la vida cotidiana de los estudiantes. Encontramos evidencias representacionales diversificadas en las prácticas de estudiantes de escuelas técnicas, de referencia y regulares. Los hallazgos sugieren un replanteamiento de las políticas de enseñanza media en el estado de Pernambuco que, aun encaminadas a la inclusión de los jóvenes, vienen excluyendo a gran parte de este grupo social.

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Biografía del autor/a

Laêda Bezerra Machado, Universidade Federal de Pernambuco

Doutora em Educação. Professora do Departamento de Administração Escolar e Planejamento Educacional. Docente do Programa de Pós-graduação em Educação - Centro de Educação – Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Linha de pesquisa: Formação de professores e prática pedagógica. Bolsista de produtividade em Pesquisa pelo CNPq. 

Wilma Nayra Santos Severo, Universidade Federal de Pernambuco

Estudante do curso de Pedagogia no Centro de Educação da Universidade Federal do Pernambuco (UFPE). Bolsista da Iniciação Cientifica / FACEPE. Integrante do grupo de Pesquisa: Educação e Representações Sociais.

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Publicado

2023-05-06

Cómo citar

MACHADO, Laêda Bezerra; SEVERO, Wilma Nayra Santos.
Escuela y práctica pedagógica : representaciones sociales de los estudiantes de secundaria
. Revista Educação e Emancipação, v. 16, n. 1, p. 99–123, 6 may 2023 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/19521. Acesso em: 10 feb. 2026.

Número

v. 16, n. 1, jan./abr. 2023

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