Cultura escrita en un espacio de privación de libertad: ¿es posible garantizar una formación humana integral?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n1.2022.4

Palabras clave:

educación penitenciaria, formación humana integral, educación de jóvenes y adultos

Resumen

El estudio se centra en la educación escolar y la inmersión en la cultura escrita en un espacio de privación de libertad, buscando comprender y problematizar la educación del lenguaje en el campo estudiado, a partir de los supuestos filosófico-epistemológicos de la Propuesta Curricular de Santa Catarina (SC, 2014) para dar respuesta a la siguiente pregunta de investigación: Considerando los fundamentos de la Propuesta Curricular de Santa Catarina, la educación en lenguaje tal como está redactada en el Centro de Educación de Jóvenes y Adultos del Complejo Penitenciario de Florianópolis, provee una inmersión más amplia de los internos en las diversas manifestaciones de la cultura escrita, apuntando a la formación humana integral de estos sujetos? Al hacerlo, ¿cómo se delimita esto? Al no hacerlo, ¿qué se pone en su lugar? Para alcanzar el objetivo pretendido de -a partir de la pregunta de investigación- problematizar la educación escolar en lenguaje en esta articulación entre el ámbito escolar y el ámbito penitenciario, la investigación tiene una base cualitativa, habiéndose realizado en la Unidad Descentralizada de la Juventud y Centro de Educación de Adultos del Complejo Penitenciario de Florianópolis.

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Biografía del autor/a

Daniela Cristina da Silva-Garcia

Doutoranda em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina. Mestra em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina.

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Publicado

2022-05-06

Cómo citar

SILVA-GARCIA, Daniela Cristina da.
Cultura escrita en un espacio de privación de libertad: ¿es posible garantizar una formación humana integral?
. Revista Educação e Emancipação, v. 15, n. 1, p. 104–128, 6 may 2022 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/19151. Acesso em: 19 feb. 2026.

Número

v. 15, n. 1, jan./abr. 2022

Sección

Artigos

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