Literature as a path to teaching values and virtues in Human Formation

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e23680%20

Keywords:

classic literature, human formation, virtues

Abstract

This study aims to investigate the contributions of classical literature to the teaching of values ​​and virtues essential to human development. We have chosen as a source of research the classic work Perceval or The Tale of the Grail by Chrétien de Troyes, which narrates the long journey of formation of the naive young man of the twelfth century to become the best knight in the world. Through literature it is possible to observe the striking features of a thriving medieval society full of vices and worldly sins and the struggle to form the virtuous man. Thus, classical literature and its teachings overcome the barrier of time and are essential for human formation, since society is always evolving and man is always seeking to live well in society and one of the ways is to abandon addictions and adopt virtuous habits.

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Author Biographies

Tatiane Graciele Caetano Campos, Universidade Estadual de Maringá

Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (PPE/UEM). Professora da Rede Básica de Ensino vinculada à Prefeitura Municipal de Guaporema-Pr. Atualmente é membro do grupo de pesquisa GPEMC pela UEM e GTSEAM pela UEM ambos na área da Educação.

Conceição Solange Bution Perin, Universidade Estadual de Maringá

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (PPE/UEM). Atualmente é professora efetiva do colegiado de Pedagogia da UNESPAR e professora dos programas de Pós-Graduação PPIFOR/ UNESPAR e PPE/UEM. É líder do grupo de pesquisa GPEMC e membro do GTSEAM ambos em Educação.

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Published

2026-03-09

How to Cite

CAMPOS, Tatiane Graciele Caetano; PERIN, Conceição Solange Bution.
Literature as a path to teaching values and virtues in Human Formation
. Education and Emancipation, v. 19, p. e–23680, 9 Mar. 2026 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/23680. Acesso em: 12 mar. 2026.

Issue

Vol. 19 (2026): Educação e Emancipação: In Progress

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