For a critical pedagogy of anti-racist visuality: the textbook in question
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n2.2024.25Keywords:
Critical pedagogy of visuality, textbook, racismAbstract
This article problematizes the issue of racism that circulates through the use of visual images of black people in textbooks. It discusses the link between racism, school education, textbooks and visual images existing in society, in order to propose the treatment of the visual image in an analytical and critical way, which integrates the contemporary space of visual culture, in general, and of the use of the visual at school, like the textbook. When dealing with the question of racism, perpetrated against the black person, preserved and reproduced through visual images, present in school textbooks, the article concludes that there is an urgent need for teaching a theory and educational practice based on a critical pedagogy of anti-racist vision.
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