Construction and validation of the questionnaire Bullying at School: the perception of Teachers

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n1.2024.13

Keywords:

bullying, questionnaire, content validation

Abstract

This study aimed to develop and validate the questionnaire “Bullying in school – perception of teachers”. Eight judges (Female = 6; Male = 2) with an average age of 49.5 years - three doctorate degree, four maesters degree and a lato sensu especialist, with an average time of teaching experience of 39.6 years, answered the instruments of quantitative evaluation, which evaluated the domains, concepts, items and dimensions of the questionnaire, in addition to the format of the title, instructions and puntajes of the domain, considering its clarity and/or relevance or representativeness. After the quantitative evaluation, a meeting between the researchers and the judges allowed the qualitative evaluation of the questionnaire. The percentage of scores on instrument 1 resulted in 97.02%, while the score of scores of the evaluators on instrument 2 corresponded to 1.0.

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Author Biographies

Ana Paula Lobo, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Mestra em Ensino em Educação Básica pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPGEB / UERJ). Membro do grupo de pesquisa Percepções do Cotidiano Escolar (GPPCE).

José Antonio Vianna, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutor em Educação Física pela Universidade Gama Filho (UGF). Professor Associado na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPGEB). Líder do grupo de pesquisa Percepções do Cotidiano Escolar (GPPCE).

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Published

2024-03-31

How to Cite

LOBO, Ana Paula; VIANNA, José Antonio.
Construction and validation of the questionnaire Bullying at School: the perception of Teachers
. Education and Emancipation, v. 17, n. 1, p. 246–263, 31 Mar. 2024 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/21372. Acesso em: 13 mar. 2026.

Issue

v. 17, n. 1, jan./abr. 2024

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