v. 10, n. 2, maio/ago. 2017

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Editorial

• Lélia Cristina Silveira de Moraes

  p.9-10

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Artigos

• A educação especial nas escolas em áreas remanescentes de quilombos: a realidade mostrada pelos indicadores educacionais

  Juliana Vechetti Mantovani, Taisa Grasiela Gomes Liduenha Gonçalves

  p.11-30

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v10n2p11-30

• Pressupostos teórico-metodológicos da Educação Física na Educação Infantil

  Manoel dos Santos Gomes

  p.31-52

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v10n2p31-52

• Tempos escolares e tempos de vida: (re)pensando práticas pedagógicas da EJA na contemporaneidade

  Eufrázia Nenê Miranda, Rita Cristine Basso Soares Severo

  p.53-82

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v10n2p53-82

• As relações de poder entre o coordenador pedagógico e o diretor da escola: algumas considerações

  Jane Cordeiro de Oliveira

  p.83-102

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v10n2p83-102

• Concepção ideológica no processo pedagógico da alfabetização

  Magalis Bésser Dorneles Schneider, Norma Lucia Queiroz

  p.103-121

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v10n2p103-121

• Competência humana e digital - fronteiras ao aprender cooperativo

  Silvana Ferreira Pereira, Elaine Conte, Márcia Guterres Dias

  p.122-146

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v10n2p122-146

• A leitura como prática de (re)socialização no Sistema Penitenciário Nacional

  Marcio José de Lima Winchuar, Diego Paiva Bahls

  p.147-164

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v10n2p147-164

• Experiências educativas no Centro Juvenil de Ciência e Cultura: um espaço não formal de aprendizagem

  Alexsandro Ferreira de Souza Silva, Adson dos Santos Bastos, Fabrício Oliveira da Silva

  p.165-184

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v10n2p165-184

• A carreira docente nos Institutos Federais em comparação com outras escolas públicas

  João Leandro Cássio de Oliveira, Claudio Pinto Nunes

  p.185-204

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v10n2p185-204

• As contradições da busca pela valorização do magistério público: uma contextualização da Resolução CNE/CP nº. 02/2015

  Juliana Argollo, Amanda Moreira Silva

  p.205-229

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v10n2p205-229

• Conhecimentos e percepções de estudantes do Curso de Educação Física da Universidade Federal de São Paulo: uma análise a partir da divisão do currículo em licenciatura e bacharelado

  Felipe Lopes Terrão

  p.230-260

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v10n2p230-260

• Educação Musical em Adorno: um grito fetichizado do inconsciente

  Alan Barcelos Ribeiro

  p.261-277

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v10n2p261-277

• Contradições na gestão da educação: entre o processo e o produto

  Américo Rodrigues de Almeida Neto

  p.278-298

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v10n2p278-298

Normas para Publicação

• Normas

  p.299-304

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