O currículo de Arte e a diversidade cultural na Educação Básica

Resumo

Um dos desafios e tarefas da escola na contemporaneidade é proporcionar aos estudantes conhecimentos sobre a própria identidade e a diversidade cultural do país em que vivem. Compreender e saber lidar com o fenômeno da diversidade cultural é um fator fundamental para que se possa evitar a discriminação e a exclusão social. Diante disso, este estudo tem como objetivo apresentar como o tema é abordado no currículo, analisando quais as dimensões das manifestações artísticas e culturais se destacam no componente curricular de Arte. Para isso, utilizou-se o método de análise documental a partir de documentos como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Documento Curricular do Território Maranhense (DCTMA), e para ampliar as reflexões utilizou-se referências teóricas no campo da arte, currículo e educação, destaca-se Pimentel (2015), Barbosa (2002), Sacristán (2000) entre outras referências. Os resultados do estudo apontaram, principalmente, para uma mudança do currículo tradicional do ensino de Arte, a necessidade de integração do contexto social local à prática pedagógica, bem como a exploração da produção cultural e artística regional nas aulas. Esse movimento poderá contribuir para formação de cidadãos mais conscientes da sua identidade, assim como da pluralidade e diversidade artístico cultural presente nas diferentes localidades do território brasileiro.