La emoción en el aprendizaje académico desde la perspectiva de la neurociencia: estado del conocimiento

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v18e24209

Palabras clave:

andragogía, educación superior, estado del conocimiento

Resumen

La neurociencia es un campo científico que permite comprender la influencia de las emociones en los procesos de aprendizaje. En este sentido, el objetivo de este artículo fue analizar la producción existente na literatura científica de la neurociencia sobre la emoción en el aprendizaje académico. Para ello, se realizó una investigación bibliográfica del estado del conocimiento, de carácter cualitativo, exploratorio y reflexivo, en la base de datos de la Biblioteca Virtual en Salud (BVS), específicamente en la Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud (Lilacs), correspondiente al período de 2012 a 2022. Se seleccionaron 12 artículos que abordan temas como: cerebro, divulgación científica, funciones cognitivas, educación de jóvenes y adultos, formación profesional y prácticas educativas. Los resultados señalan la necesidad de realizar más investigaciones sobre la relación entre neurociencias, emoción y aprendizaje académico.

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Biografía del autor/a

Letícia Ribeiro Lyra, Universidade Federal da Fronteira Sul

Doutora em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Pós-doutora em Educação Tecnológica pelo Centro Federal de Educação Tecnológica (CEFET-MG). Professora Associada da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Vice-líder do Grupo de Pesquisa em Educação Emocional e membro do AVACEFET-MG.

Márcia Gorett Ribeiro Grossi, Centro Federal de Educação Tecnológica (CEFET-MG)

Doutora em Ciências da Informação pela UFMG. Professora titular do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG), lotada no departamento de Educação e no Programa de Pós-graduação em Educação Tecnológica do CEFET-MG. Especialista em Neuropsicopedagogia pela Nova Faculdade. Líder do grupo de pesquisa AVACEFETMG.

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Publicado

2025-11-26

Cómo citar

LYRA, Letícia Ribeiro; GROSSI, Márcia Gorett Ribeiro.
La emoción en el aprendizaje académico desde la perspectiva de la neurociencia: estado del conocimiento
. Revista Educação e Emancipação, v. 18, p. e–24209, 26 nov. 2025 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/24209. Acesso em: 5 dic. 2025.

Número

Vol. 18 (2025): (In Progress)

Sección

Artigos

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