Análisis de vídeos de YouTube sobre Drogas en articulación con Documentos Curriculares Oficiales

Resumen

Autores sostienen que el consumo de drogas es intrínseco al ser humano y afirman que cualquier política basada en la abstinencia está condenada al fracaso. Este hecho, unido al estímulo de una política ineficaz, culmina con la aparición de la Reducción de Daños (RD). Las drogas se convirtieron en una preocupación escolar cuando su alcance aumentó y los adolescentes empezaron a sufrir las consecuencias de su consumo. Los documentos curriculares nacionales llevan más de 20 años hablando del consumo de drogas. Sin embargo, la bibliografía muestra que a los profesores les resulta difícil abordar el tema, tanto por la escasa formación como por la falta de recursos. Actualmente, las herramientas audiovisuales tienen un potencial en la enseñanza, ya que presentan las imágenes esenciales para la didáctica. Sin embargo, ellas no cumplen su función por sí solas: dependen de los profesores para elegir, planificar y definir las formas de utilizarlas. En este artículo, nuestro objetivo es comprender las aproximaciones y los distanciamientos entre lo que se difunde sobre las drogas en los videos de YouTube y lo que expresan los documentos curriculares oficiales. Para ello, analizamos dos vídeos sobre drogas disponibles en YouTube a la luz de las perspectivas sobre las drogas que se encuentran en los documentos curriculares oficiales. A partir del análisis, se identificó que los vídeos presentan un enfoque más cercano a los Parámetros Curriculares Nacionales - Temas Transversales, aproximándose al RD, que con el documento curricular oficial más actual – la Base Nacional Común Curricular.