Entre la innovación y la dependencia: la presencia de las grandes tecnológicas en la educación pública brasileña

Resumen

La investigación analiza la presencia e influencia de Google en las escuelas públicas brasileñas, buscando comprender las implicaciones del uso de sus tecnologías en la educación. En los últimos años, las herramientas de la empresa se han vuelto ampliamente utilizadas por docentes y estudiantes, transformando prácticas pedagógicas, procesos de gestión escolar y políticas públicas educativas. Este movimiento se intensificó durante y después de la pandemia, cuando la enseñanza remota e híbrida aceleró la adopción de plataformas digitales y amplió el protagonismo de las grandes empresas tecnológicas en el ámbito educativo. El estudio adopta un enfoque cualitativo, basado en revisión bibliográfica, análisis de documentos oficiales, reportajes y observación de las experiencias de los autores en el contexto escolar. Esta metodología permite identificar tanto el recorrido histórico de la inserción de tecnologías digitales en la educación pública como el papel creciente de las grandes corporaciones tecnológicas. El análisis dialoga con autores que abordan la innovación, el capitalismo digital y la mercantilización de la educación, considerando a Google no solo como proveedor de herramientas, sino como actor capaz de influir en decisiones pedagógicas y políticas educativas. El texto destaca que la digitalización educativa en Brasil se desarrolla en un contexto de dependencia tecnológica, desde iniciativas de la década de 1980 hasta políticas recientes, como la Ley n.º 14.533/2023, junto con las acciones del programa Google for Education. La expansión del uso de Google Classroom, la distribución de Chromebooks y las asociaciones con gobiernos evidencian el fortalecimiento de la empresa en la educación pública. La investigación concluye que, aunque las tecnologías de Google aportan eficiencia y organización escolar, su predominio profundiza las desigualdades entre países centrales y periféricos y contribuye a la mercantilización y estandarización de la enseñanza, reduciendo la autonomía pedagógica. Comprender este proceso es fundamental para analizar la educación digital brasileña en el contexto global.