Bullying narrated by school educators in Ladário-MS: a “view” based on Critical Theory

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n2.2024.24

Keywords:

bullying, prejudice, violence

Abstract

This article aims to present data from a local survey on bullying linked to the research project “School Violence: Discrimination, International Bullying and Responsibility”, which was funded by CNPq. The research has the Critical Theory of Society as a theoretical reference, in addition to some authors who research bullying. This is qualitative research in which twelve teachers who teach classes for ninth grade classes in two municipal schools were interviewed. The results show that few teachers identify bullying and recognize the agents involved, as well as they have difficulty thinking about measures to combat it. The study concludes that it is necessary to continue the search for elements that involve teachers in the perspective of inclusion, which includes opposing all forms of school violence, although there are important advances in the model of inclusive education.

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Author Biographies

Isabella Fernanda Ferreira, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul

Doutora em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP. Professora da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul – Campus do Pantanal e do Programa de Pós-graduação em Educação – PPGE/CPAN. Uma das fundadoras da Rede Nacional de Pesquisa dividida pelas cinco regiões do país “NEXOS – Teoria Crítica e Pesquisa Interdisciplinar”. Líder do “NEXOS – Teoria Crítica e Pesquisa Interdisciplinar – Centro-Oeste/Norte”.

Nivaldo Alexandre de Freitas, Universidade Federal de Rondonópolis

Doutor em Psicologia Escolar pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP). Professor da Universidade Federal de Rondonópolis do Curso de Psicologia e do Programa de Pós-graduação em Educação – PPGEdu/UFR. Pesquisador do “NEXOS – Teoria Crítica e Pesquisa Interdisciplinar – Centro-Oeste-Norte”.

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Published

2024-08-15

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FERREIRA, Isabella Fernanda; FREITAS, Nivaldo Alexandre de.
Bullying narrated by school educators in Ladário-MS: a “view” based on Critical Theory
. Education and Emancipation, v. 17, n. 2, p. 176–195, 15 Aug. 2024 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/22604. Acesso em: 5 dec. 2025.

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v. 17, n. 2, maio/ago. 2024

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