Professoras universitárias negras e outras educações

um diálogo sobre pedagogia decolonial no curso de Letras da UFRRJ

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n3.2023.62

Palavras-chave:

professoras universitárias negras, interculturalidade crítica, pedagogia decolonial

Resumo

O debate produzido na América Latina e no Caribe dentro da chave da decolonialidade foi profícuo por oferecer novas bases conceituais onde se localizam os nossos interesses de pesquisa e de intercâmbio. Os itens elencados em nossa reflexão revelam interpretações mais ao Sul, e, no artigo aqui sugerido, nosso intuito é pensar com professoras universitárias negras sobre itinerâncias de resistência no acontecimento universitário. Em linhas mais gerais, partimos de um corpus epistemológico clandestinizado para analisar narrativas produzidas por profissionais da sala de aula atuantes no curso de Letras da UFRRJ e que, a nosso ver, assumem uma práxis educativa alinhada com o pensamento educacional crítico latino-americano. A partir das análises apresentadas nesta pesquisa, alcançamos e desenvolvemos os conceitos de Resistência Pedagógica Decolonial e Práticas Pedagógicas subversivas.

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Biografia do Autor

Rafael dos Santos Lazaro, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Professor adjunto do Departamento de Educação e Sociedade da Universidade Federal do Rio de janeiro (UFRRJ). Membro do grupo de pesquisa Formação de Professores, Pedagogias Decoloniais, Currículo e interculturalidade: agendas emergentes na escola e na universidade.

Claudia Miranda, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Pós-doutorada em Psicossociologia de Comunidades - EICOS/UFRJ). Professora Associada do Departamento de Didática da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Líder do grupo de pesquisa Formação de Professores, Pedagogias Decoloniais, Currículo e interculturalidade: agendas emergentes na escola e na universidade

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Imagem de Capa da Edição Número 3 de 2023

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Publicado

2023-11-20

Como Citar

LAZARO, Rafael dos Santos; MIRANDA, Claudia.
Professoras universitárias negras e outras educações: um diálogo sobre pedagogia decolonial no curso de Letras da UFRRJ
. Revista Educação e Emancipação, v. 16, n. 3, p. 664–689, 20 Nov 2023Tradução . . Disponível em: . Acesso em: 27 abr 2024.

Edição

v. 16, n. 3, Dossiê Temático, set./dez. 2023

Seção

Artigos

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