Movimento Popular Planta y Vida de Rio Verde y Escuela

posibilidades y desafíos de las prácticas pedagógicas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.11

Palabras clave:

movimientos sociales y populares, prácticas pedagógicas, espacio de enseñanza aprendizaje

Resumen

El presente trabajo busca comprender el Movimiento Popular Planta y Vida de Río Verde - MOPORV y la psibilidad y desafíos de las prácticas pedagógicas tejidas en este movimiento. En el estudio participaron cinco maestras, vinculadas a escuelas públicas y privadas, con un tiempo medio de docencia de 25 años y que desarrollaron actividades pedagógicas en MOPORV en 2019. Se realizaron entrevistas individuales y el proyecto fue aprobado por el comité de ética de la investigación. Los resultados de las entrevistas se organizaron en base a los núcleos de significados titulados: Core 1 – Moporv no es como movimiento social, es el MOPORV de remedios naturales; Núcleo 2 - El papel de MOPORV en el proceso de enseñanza-aprendizaje; Núcleo 3 - Movimientos sociales en las prácticas educativas e sus conflictos y sus desafíos. Como resultado, se espera que los participantes conciban el MOPORV en su papel comercial y conocimiento popular de las plantas medicinales y naturales; las prácticas pedagógicas realizadas se centran en aspectos biológicos y relacionados con las plantas, no observando el desarrollo de actividades transversales y que dialogan con aspectos históricos, sociales, políticos y morales. Los participantes reportaron no desarrollar el tema relacionado con los movimientos sociales y populares, ya que pueden generar desgaste tanto entre colegas como directivos académicos y padres de alumnos. Se concluye que es necesario que las escuelas problematicen sus prácticas estableciendo un diálogo con la sociedad, que fomenten procesos de enseñanza y aprendizaje con conciencia crítica y que sean espacios de gestión democrática y compartida, basados en la posibilidad de sensibilización y transformación social.

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Biografía del autor/a

Luiza Ferreira Rezende de Medeiros, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano

Doutora em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações pela Universidade de Brasília (UNB). Docente efetiva no Instituto Federal Goiano. Vice coordenadora do GT Trabalho e Saúde – ANPEPP.

Edinalva Barbosa Queiroz, Secretaria Municipal de Educação de Rio Verde

Especialização em Coordenação Pedagógica pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Docente efetiva na Secretara Municipal  de Educação do Rio Verde.

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Imagem de Capa da Edição Número 1 de 2023

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Publicado

2023-05-06

Cómo citar

MEDEIROS, Luiza Ferreira Rezende de; QUEIROZ, Edinalva Barbosa.
Movimento Popular Planta y Vida de Rio Verde y Escuela: posibilidades y desafíos de las prácticas pedagógicas
. Revista Educação e Emancipação, v. 16, n. 1, p. 272–291, 6 may 2023 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/19828. Acesso em: 15 dic. 2025.

Número

v. 16, n. 1, jan./abr. 2023

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