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v. 3, n. 2, jul./dez. 2017
v. 3, n. 2, jul./dez. 2017
Published:
2020-12-12
Editorial
Apresentação
Maria Consuelo Alves Lima, Antonio Jose da Silva, Clara Virginia Vieira Carvalho Oliveira, David Antonio da Costa, Hawbertt Rocha Costa
i-iii
PDF (Português (Brasil))
Artigos
Planejamento pedagógico e ensino de ciências: algumas reflexões sobre os elementos centrais
Franciane da Silva e Silva, Clara Virgínia Vieira Carvalho Oliveira Marques
1-16
PDF (Português (Brasil))
Interdisciplinaridade na concepção de um grupo de professores do Ensino Médio
Maria Cristina de Lima Rosa, Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha
17-28
PDF (Português (Brasil))
LDQ do PNLD: análise e efeitos no planejamento de ensino do professor
Marcia Camilo Figueiredo, Monike Pegoraro Moraes
29-45
PDF (Português (Brasil))
ABP como ferramenta para ressignificação da concepção sobre Ciência no curso de formação de professores de Ciências Naturais
Jéssica Miriam Sampaio Laves, Ettore Paredes Antunes
46-57
PDF (Português (Brasil))
Concepção de professores de Física sobre o papel da experimentação no ensino
Elisângela Rovaris Nesi, Geislana Padeti Ferreira Duminelli, Michel Corci Batista, Paula Cavalcante Monteiro
58-74
PDF (Português (Brasil))
Resíduo eletrônico e suas implicações ambientais: diagnóstico sobre a percepção do tema em uma instituição de ensino tecnológico
Gleison Santana, Paulo Roberto Brasil Oliveira Marques
75-92
PDF (Português (Brasil))
Contribuições do software GeoGebra para o ensino das cônicas na Educação Básica
Rayane de Jesus Santos Melo, Felix Silva Costa
93-111
PDF (Português (Brasil))
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Desinformação e negacionismo no ensino de ciências: sugestão de conhecimentos para se desenvolver uma alfabetização científica midiática
289
Gêneros textuais em livros didáticos de matemática do ensino médio do PNLD
270
DANÇANDO COM OS ZULUS: representações de gênero em Kwazulu-Natal, África do Sul
267
OS SINAIS MARANHENSES DA COMUNIDADE SURDA E AMBIENTE DIGITAL
265
Jogos e educação matemática: uma revisão sistemática sobre o uso de jogos nos anos iniciais do ensino fundamental
251
Uma abordagem sobre nanociência e nanotecnologia na educação básica
216
A motivação dos professores na elaboração de atividades que incluam estudantes neurodivergentes: A importância do brincar
210
Um recorte histórico das contribuições de Erwin Schrödinger para a Mecânica Quântica
209
Articulação teórica entre os atributos do jogo para a aprendizagem e a classificação do jogo em Roger Caillois: possibilidades para o ensino de química
191
Ansiedade à Matemática: Aspectos atitudinais e pressão social
180
A LITERATURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA: o viés literário e suas possibilidades para um trabalho com a diversidade
180
Planejamento pedagógico e ensino de ciências: algumas reflexões sobre os elementos centrais
164
Ensino de História Natural e Biologia: reformas educacionais e programas da escola secundária (1920-1951)
162
O PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DAS ARTES VISUAIS
159
Os estudos de Thomas Young sobre a acomodação ocular: análise do episódio e tradução comentada do texto “Observations on vision” (1793)
159
O método da indução nas ciências empíricas e na matemática vistos em livros didáticos
150
Alfabetização matemática de alunos com Transtorno do Espectro Autista
143
Jogo didático Cidade Radioativa: aplicação e análise na visão de licenciandos em química
139
Indicadores de alfabetização científica em museu de Ciências: uma exposição em análise
120
Reforma do Ensino Médio: contexto de influência e de produção do texto político do percurso ao consignado em lei
114