v.6, n.1, jan./jun. 2013

Editorial

Lélia Cristina Silveira de Moraes

1-2
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Artigos

A prática docente: o desafio contemporâneo do uso das tecnologias da informação e comunicação

Heloísa Barreto Borges, Solange Mary Moreira Santos

13-34
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Iniciação e imaginário educacional nas aventuras de Pinóquio

Alberto Filipe Araújo, Joaquim Machado de Araújo

35-56
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A construcao da profissionalidade polivalente na docência nos anos iniciais do ensino fundamental: refletindo sobre elementos estruturantes

Shirleide Pereira da Silva Cruz, José Batista Neto

57-75
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A gestão do currículo e a educação integral: em busca da qualidade do ensino

Cláudia Márcia de Oliveira Godoy, Maria Alice Bogéa Praseres, Clélia Capanema

77-98
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Identidade e diferença: a prática discursiva como estratégia nas aulas de língua materna

Avany Aparecida Garcia, Iracema Gabler

99-118
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O pensamento pedagógico socialista: reflexões sobre a experiência educacional desenvolvida na Rússia pós-revolucionária sob a orientação de Pistrak

Malila da Graça Roxo Abreu, Francisca das Chagas Silva Lima

119-138
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Referenciais Curriculares do Ensino Médio do Maranhão: uma análise discursiva da concepção de Língua Portuguesa e suas implicações teórico-metodológicas

Ana Patrícia Sá Martins

139-164
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Sentidos de profissionalidade docente compartilhados por professores da educação superior

Maria da Conceição Valença da Silva, Maria da Conceição Carrilho de Aguiar

165-186
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Professores do ensino superior: processos de desenvolvimento profissional e a base de conhecimentos para a docência

Amali de Angelis Mussi

187-208
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Resumos de Dissertações

Trajetória educacional de mulheres em assentamentos de reforma agrária na região Tocantina-Ma

Elisângela Santos de Amorim

211
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O sagrado e o profano na educação: um estudo do imaginário religioso na escola pública

Alberes de Siqueira Cavalcanti

212
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A avaliação da aprendizagem no ensino superior: práticas avaliativas dos professores do curso de Pedagogia da UESB - Campus de Jequié

Cacia Cristina França Rehem

213
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A mulher deve ser bela, deve ter graças e encantos: educação de salão na São Luís republicana (1890-1920)

Camila Ferreira Santos Silva

215
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Em cena, o movimento estudantil acadêmico no Maranhão: 1930-1950

Márcia Cordeiro Costa

217
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Usos pedagógicos das NTIC em sala de aula: entre maneiras de fazer e táticas a ressignificação do trabalho docente

Maria José dos Santos

218
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Editorial

Lélia Cristina Silveira de Moraes

Artigos

A prática docente: o desafio contemporâneo do uso das tecnologias da informação e comunicação

Iniciação e imaginário educacional nas aventuras de Pinóquio

A construcao da profissionalidade polivalente na docência nos anos iniciais do ensino fundamental: refletindo sobre elementos estruturantes

A gestão do currículo e a educação integral: em busca da qualidade do ensino

Identidade e diferença: a prática discursiva como estratégia nas aulas de língua materna

O pensamento pedagógico socialista: reflexões sobre a experiência educacional desenvolvida na Rússia pós-revolucionária sob a orientação de Pistrak

Referenciais Curriculares do Ensino Médio do Maranhão: uma análise discursiva da concepção de Língua Portuguesa e suas implicações teórico-metodológicas

Sentidos de profissionalidade docente compartilhados por professores da educação superior

Professores do ensino superior: processos de desenvolvimento profissional e a base de conhecimentos para a docência

Resumos de Dissertações

Trajetória educacional de mulheres em assentamentos de reforma agrária na região Tocantina-Ma

O sagrado e o profano na educação: um estudo do imaginário religioso na escola pública

A avaliação da aprendizagem no ensino superior: práticas avaliativas dos professores do curso de Pedagogia da UESB - Campus de Jequié

A mulher deve ser bela, deve ter graças e encantos: educação de salão na São Luís republicana (1890-1920)

Em cena, o movimento estudantil acadêmico no Maranhão: 1930-1950

Usos pedagógicos das NTIC em sala de aula: entre maneiras de fazer e táticas a ressignificação do trabalho docente

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