Notas acerca del acceso de alumnos de las EEV de Ceará en la educación superior

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v18e23809

Palabras clave:

Crisis Estructural del Capital, Educación Superior, Escuelas Vocacionales

Resumen

Este artículo, de carácter teórico y documental, tiene por objetivo analizar críticamente la situación del acceso de los graduados de las Escuelas Vocacionales del estado de Ceará a la Educación Superior. Por ello, se toma como apoyo la teoría de Mészáros acerca de la crisis estructural del capital. Bajo el análisis de datos empíricos, el texto presenta la siguiente contradicción: un curso diseñado para capacitar a los jóvenes para el mercado laboral capitalista viene logrando un aparente éxito al lograr que sus recién graduados en la Educación Superior.

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Biografía del autor/a

Agercicleiton Coelho Guerra, Universidade Estadual do Vale do Acaraú

Doutor em Educação pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Professor Adjunto Universidade Estadual do Vale do Acaraú (UVA).

José Deribaldo Gomes dos Santos, Universidade Estadual do Ceará

Doutor em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professor Adjunto da Faculdade de Educação Ciências e Letras do Sertão Central (FECLESC/UECE). Líder do Grupo de Pesquisa Trabalho, Educação, Estética e Sociedade (GPTREES).

Antonio Nascimento da Silva, Secretaria Municipal de Educação de Capistrano

Doutor em Educação pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Pedagogo na Secretaria Municipal de Educação de Capistrano (SME). Membro do Grupo de Pesquisa Trabalho, Educação, Estética e Sociedade (GPTREES).

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Publicado

2025-11-12

Cómo citar

GUERRA, Agercicleiton Coelho; SANTOS, José Deribaldo Gomes dos; SILVA, Antonio Nascimento da.
Notas acerca del acceso de alumnos de las EEV de Ceará en la educación superior
. Revista Educação e Emancipação, v. 18, p. e–23809, 12 nov. 2025 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/23809. Acesso em: 5 dic. 2025.

Número

Vol. 18 (2025): (In Progress)

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