Epistemologías del quilombo

el surgimiento de una pedagogía descolonial en territorios quilombolas de la Amazonia brasileña

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n3.2023.49

Palabras clave:

movimiento quilombola, enseñanza, espacio de resistencia, epistemologías quilombosas

Resumen

En este artículo examino el surgimiento de un movimiento quilombola en el Baixo Tocantins, en la mesorregión del noreste de Pará, a partir de estrategias y discursos activados por las comunidades que lo integran en el campo de la educación escolar como espacio de resistencia/r-existencia y reafirmación de una especificidad socioterritorial. A partir de la observación y escucha etnográfica experimentada, se entendió que los sujetos estaban interesados ​​en abordar la educación como una cuestión pública estructurante de la agenda que articula el movimiento, pero una educación que reconoce y valora las epistemologías del quilombo, poniéndolas en dialogar con otras formas de entender el mundo y habitarlo. A diferencia de las dinámicas territoriales cuya construcción implica una ambientalización de conflictos, tensiones y fracturas, en este caso la condición de aglutinación del ejercicio de movilización está dada por el debate y el acuerdo entre los líderes quilombolas y los agentes públicos representantes del aparato gubernamental.

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Biografía del autor/a

Isaac Fonseca Araújo, Prefeitura Municipal de Igarapé-Miri

Doutor em Sociologia e Antropologia e Mestre em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Professor-pesquisador com atuação na Educação Básica e Superior. Membro do Grupo de Pesquisa “Ação Coletiva, Território e Ambiente” (ACTA/IFCH-UFPA).

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Imagem de Capa da Edição Número 3 de 2023

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Publicado

2023-11-20

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ARAÚJO, Isaac Fonseca.
Epistemologías del quilombo: el surgimiento de una pedagogía descolonial en territorios quilombolas de la Amazonia brasileña
. Revista Educação e Emancipação, v. 16, n. 3, p. 307–335, 20 nov. 2023 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/20900. Acesso em: 13 dic. 2025.

Número

v. 16, n. 3, Dossiê Temático, set./dez. 2023

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