O amor como recurso teórico e prático numa experiência pedagógico-filosófica na EJA (Maceió/AL)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n1.2024.2

Palavras-chave:

filosofia, EJA, didática

Resumo

O presente artigo tem como objetivo socializar uma experiência pedagógico-filosófica entre alunos/as da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em uma Escola Pública Estadual situada na cidade de Maceió/AL. Traçamos uma práxis na qual o tema do Amor (Philia) fosse possível se desdobrar como recurso filosófico e didático aos sujeitos envolvidos. A participação dos sujeitos-estudantes da Escola foi efetiva, nos proporcionando relacionar a cultura das afecções com as teorias epistemológicas sobre o Amor, visando uma Educação emancipadora (Rajanell, 2012; Schwartz, 2012; Freire, 1997).Com essa metodologia voltada à Educação Básica, a qual chamamos de medodologia Estética, conseguimos traçar uma teleologia afetiva ou de amorosidade, mantendo o conteúdo didático alinhado a uma prática pegagógica inovadora em consonância com a raiz etimológica da Filosofia, a saber: o amor pela sabedoria.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Metrics

Carregando Métricas ...

Biografia do Autor

Yvisson Gomes dos Santos, Universidade Federal de Alagoas

Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Alagoas (PPGE/CEDU/UFAL). Professor efetivo de Filosofia da Secretaria de Estado de Educação de Alagoas (SEDUC/AL). Vinculado ao grupo de pesquisa filosofia e educação (UFAL).

Marinaide Lima de Queiroz Freitas, Universidade Federal de Alagoas

Doutorado em Linguística pela UFAL. Pós-doutorado em Educação - área de Formação docente, na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação na Universidade do Porto – Portugal. Líder do Grupo de Pesquisa Multidisciplinar em Educação de Jovens e Adultos (Multieja). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação (PPGE/CEDU/UFAL). Curadora do Café com Paulo Freire em Alagoas.

Walter Matias Lima, Universidade Federal de Alagoas

Doutorado em Educação (Filosofia e Educação) pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Estágio Pós-Doutorado na Université Rennes II: Centre de recherche sur l'éducation, les apprentissages et la didactique (CREAD). Professor Titular da UFAL, no Centro de Educação.

Referências

ASSEMBLEIA LEGISLATIVA DE ALAGOAS. Palmeira dos Índios. 2015. Disponível em https://www.al.al.leg.br/municipios/palmeira-dos-indios-1#:~:text=Conhecida%20como%20a%20%22Princesa%20do,Tilixi%20%C3%A0%20morte%20por%20inani%C3%A7%C3%A3o Acesso em: 09 de jul. 2023.

BORGES, Maria de Lourdes. Amor. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004.

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal, 1988. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm. Acesso em: 18 nov. 2023.

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: 1996. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em: 18 dez. 2023.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-comum-curricular-bncc/33371-cne-conselho-nacional-de-educacao/84261-base-nacional-comum-curricular-ensino-medio-bncc-em#:~:text=Resolu%C3%A7%C3%A3o%20CNE%2FCP%20n%C2%BA%204%2C%20de%2017%20de%20dezembro,n%C2%BA%202%2F2017%2C%20fundamentada%20no%20Parecer%20CNE%2FCP%20n%C2%BA%2015%2F2017. Acesso em: 18 dez. 2023.

CEDORTEPE. Centro de Formação, Tecnologia e Pesquisa Educacional Prof. Milton de Almeida Santos. Verbete: Articulador [s.d]. Disponível em: https://educacaoconectada.campinas.sp.gov.br/quem-e-o-articulador/#:~:text=O%20articulador%20ser%C3%A1%20respons%C3%A1vel%20pela,Projeto%20Pol%C3%ADtico%20Pedag%C3%B3gico%20(PPP)%20da Acesso em: 21 jun. 2023.

CHAVES, Ernani. A filosofia, a sabedoria e o amor. Revista Cult. Editora Online, 2019, Edição 246. Disponível em: https://revistacult.uol.com.br/home/filosofia-a-sabedoria-e-o-amor/. Acesso em: 15 jan. 2019.

CUNHA, Luiz Antônio. Educação e desenvolvimento social no Brasil. 8 ed. Rio de Janeiro: F. Alves, 1985.

FREIRE, Paulo. Política y Educación. México: Siglo XXI Editores, 1997.

OLIVEIRA, Inês Barbosa de. Criação curricular, autoformação e formação continuada no cotidiano escolar. In: FERRAÇO, C. E. (Org.). Cotidiano escolar, formação de professores(as) e currículo. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2008.

PEDROSO, Sandra Gramilich. Dificuldades encontradas no processo de educação de jovens e adultos. In: I Congresso Internacional da Cátedra Unesco de Educação de Jovens e Adultos, 2010, João Pessoa. Jovens, Adultos e Idosos: os sujeitos da EJA. João Pessoa: EDITORA UNIVERSITÁRIA UFPB, 2010. Disponível em: http://www.catedraunescoeja.org/GT05/COM/COM019.pdf. Acesso em: 18 dez. 2023.

POPKEWITZ, Thomas. S. Políticas educativas e curriculares: abordagens sociológicas críticas. Mangualde: Pedagogo, 2011.

RAJANELL, N. A importância das estratégias didáticas em todas em toda a ação formativa. In: SUANNO, M. V. R; PUIGGRÒIS, N. R (Orgs). Didática e formação de professores: perspectivas e inovações. Goiânia: CEPED publicações e PUC Goiás, 2012.

RIBEIRO, João Ubaldo. A Casa dos Budas Ditosos. Rio de Janeiro: Objetiva, 1999.

RIBEIRO, João Ubaldo. Política: quem manda, por que manda, como manda. Rio de Janeiro: Nova Fronteira: 1998.

ROUGEMENT, Dennis. História do amor no Ocidente. 2 ed. São Paulo: Ediouro, 2003.

SANTOS, Yvisson Gomes dos; FREITAS, Marinaide Lima de Queiroz; LIMA, Walter Matias. Discutindo o Virtual em Pierre Lévy: uma experiência no Skype com alunos da EJAI no Ensino Médio em Maceió/AL. Debates em Educação, [S. l.], v. 11, n. 25, p. 240–253, 2019. DOI: 10.28998/2175-6600.2019v11n25p240-253. Disponível em: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/7756 Acesso em: 7 fev. 2023.

SCHWARTZ, Suzana. Alfabetização de Jovens e Adultos: Teoria e prática. 2 ed. Petrópolis: Vozes, 2012.

SEDUC. Centro oferece mais de mil vagas para matricula da educação de jovens e adultos em Maceió. Seduc Notícias. 2019. Disponível em: http://www.educacao.al.gov.br/noticia/item/16237-centro-oferece-mais-de-mil-vagas-para-matricula-da-educacao-de-jovens-e-adultos-em-maceio. Acesso em: 25 jul. 2022.

Imagem de Capa da Edição Número 1 de 2024

Downloads

Publicado

2024-03-31

Como Citar

SANTOS, Yvisson Gomes dos; FREITAS, Marinaide Lima de Queiroz; LIMA, Walter Matias.
O amor como recurso teórico e prático numa experiência pedagógico-filosófica na EJA (Maceió/AL)
. Revista Educação e Emancipação, v. 17, n. 1, p. 32–53, 31 Mar 2024Tradução . . Disponível em: . Acesso em: 30 abr 2024.

Edição

v. 17, n. 1, jan./abr. 2024

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2024 Revista Educação e Emancipação

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Declaração de Responsabilidade e Transferência de Direitos Autorais

Como condição para a submissão, os autores devem declarar a autoria do trabalho e concordar com o Termo de Transferência de Direitos Autorais, marcando a caixa de seleção após a leitura das cláusulas):

  • Certifico que participei da elaboração deste trabalho;
  • Não omitir qualquer ligação ou acordo de financiamento entre os autores e instituições ou empresas que possam ter interesses na publicação desse trabalho;
  • Certifico que o texto é original isento de compilação, em parte ou na íntegra, de minha autoria ou de outro (os) autor (es);
  • Certifico que o texto não foi enviado a outra revista (impressa ou eletrônica) e não o será enquanto estiver sendo analisado e com a possibilidade de sua publicação pela Revista Educação e Emancipação;
  • Transfiro os direitos autorais do trabalho submetido à Revista Educação e Emancipação, comprometendo-me a não reproduzir o texto, total ou parcialmente, em qualquer meio de divulgação, impresso ou eletrônico, sem que a prévia autorização seja solicitada por escrito à Revista Educação e Emancipação e esta a conceda.

 
Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.