Community museums, anti-racist education and recognition
a dialogue between Charles Taylor, Axel Honneth and Nilma Lino Gomes
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n3.2023.47Keywords:
community museum, anti-racist education, recognitionAbstract
The following text proposes a dialogue between two intellectuals from the so-called “Theory of Recognition”, Charles Taylor and Axel Honneth, and the Brazilian intellectual Nilma Lino Gomes, whose field of activity and research problematize ethnic-racial and gender relations in education. This theoretical dialogue aims to contribute to the analysis of the work of the Patrimônio Vivo Museum from the city of João Pessoa – a community museum created in the year 2012 – in the development of educational actions in peripheral neighborhoods of the metropolitan region of the capital city of Paraíba. This article’s intention is to discuss the possibilities and theoretical aspects of culture and identity in the field of anti-racist education in non-formal education spaces that deal with cultural heritage, especially with regard to the approximation with affirmative policies and the spheres of recognition as analytical possibilities, in the field of education.
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