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  • O método da indução nas ciências empíricas e na matemática vistos em livros didáticos
    272
  • Jogos e educação matemática: uma revisão sistemática sobre o uso de jogos nos anos iniciais do ensino fundamental
    269
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  • Desinformação e negacionismo no ensino de ciências: sugestão de conhecimentos para se desenvolver uma alfabetização científica midiática
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  • Articulação teórica entre os atributos do jogo para a aprendizagem e a classificação do jogo em Roger Caillois: possibilidades para o ensino de química
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  • OS SINAIS MARANHENSES DA COMUNIDADE SURDA E AMBIENTE DIGITAL
    229
  • A motivação dos professores na elaboração de atividades que incluam estudantes neurodivergentes: A importância do brincar
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  • DANÇANDO COM OS ZULUS: representações de gênero em Kwazulu-Natal, África do Sul
    213
  • Um recorte histórico das contribuições de Erwin Schrödinger para a Mecânica Quântica
    188
  • Ensino de História Natural e Biologia: reformas educacionais e programas da escola secundária (1920-1951)
    173
  • Uma abordagem sobre nanociência e nanotecnologia na educação básica
    156
  • Jogo dos discos como auxílio na aprendizagem de noções de probabilidade para estudantes do 8° ano
    154
  • EDUCAÇÃO DO CAMPO E O ENSINO DA MATEMÁTICA: uma relação possível
    152
  • Jogo didático Cidade Radioativa: aplicação e análise na visão de licenciandos em química
    151
  • Indicadores de alfabetização científica em museu de Ciências: uma exposição em análise
    148
  • Planejamento pedagógico e ensino de ciências: algumas reflexões sobre os elementos centrais
    147
  • A LITERATURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA: o viés literário e suas possibilidades para um trabalho com a diversidade
    139
  • Um panorama da perspectiva colaborativa da gamificação no ensino de ciências
    131
  • Reforma do Ensino Médio: contexto de influência e de produção do texto político do percurso ao consignado em lei
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  • Os estudos de Thomas Young sobre a acomodação ocular: análise do episódio e tradução comentada do texto “Observations on vision” (1793)
    123
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A revista Ensino & Multidisciplinaridade é uma publicação do PPECEM/UFMA
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Ensino & Multidisciplinaridade | e-ISSN: 2447-5777 | Prefixo DOI: 10.18764
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