Relaciones entre coordinación pedagógica, documentación pedagógica y mediación docente en investigaciones brasileñas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2178-2229v33n3e29514

Palabras clave:

coordinación pedagógica, documentación pedagógica, mediación docente

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo analizar, mediante una revisión integradora de la literatura, cómo la producción académica brasileña ha abordado las relaciones entre la coordinación pedagógica, la documentación pedagógica y la mediación docente, identificando tendencias, aproximaciones y lagunas en este campo de investigación. La investigación contempló producciones
publicadas en bases de datos y repositorios académicos nacionales, como la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD), la Scientific Electronic Library Online (SciELO) y el Portal de Periódicos CAPES, entre 2015 y 2025. Los estudios fueron seleccionados a partir de descriptores
relacionados con la coordinación pedagógica, la documentación pedagógica y la mediación docente. El corpus estuvo compuesto por catorce estudios, analizados a la luz del paradigma indiciario. Los resultados evidencian la centralidad de la coordinación pedagógica en la promoción de procesos formativos y en la mediación docente, especialmente mediante la organización de espacios colectivos de reflexión y acompañamiento pedagógico. Asimismo, se observa que la documentación pedagógica
aparece predominantemente vinculada al registro y la interpretación de las experiencias educativas, sobre todo en el contexto de la Educación Infantil. Sin embargo, son escasos los estudios que articulan de manera sistemática la coordinación pedagógica, la documentación pedagógica y la mediación docente. Se concluye que la documentación pedagógica presenta potencial formativo para apoyar
procesos de acompañamiento y reflexión sobre la práctica pedagógica. 

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Biografía del autor/a

Douglas Moraes Machado, Secretaria Municipal de Educação de Blumenau - SC

Natural de Lavras do Sul (RS/Brasil), é Licenciado em Letras - habilitação em Português e Literaturas de Língua Portuguesa (UFSM). É mestre em Ensino, com área de concentração em Ciências Humanas e Linguagens (Unipampa). É especialista em Gestão Escolar com ênfase em Administração, Supervisão, Orientação e Inspeção Escolar (Famart). Atualmente, é servidor público na Prefeitura Municipal de Blumenau - SC, onde exerce a função de Coordenador Pedagógico. Atuou como Coordenador Pedagógico na Prefeitura Municipal de Brusque-SC. Foi Coordenador Pedagógico na Escola de Educação Infantil Recanto da Alegria. Atuou como professor de Língua Portuguesa na rede pública do Estado do Rio Grande do Sul e na rede municipal do Município de Júlio de Castilhos. Foi professor de Língua Portuguesa nas seguintes instituições: Colégio Maria Rainha (Rede Notre Dame) - Júlio de Castilhos (RS, Colégio Riachuelo - Santa Maria (RS), Instituto Educacional Duque de Caxias (Alegrete,RS), Grupo Formação (Santa Maria, RS), Êxito Pré-Vestibular (Santa Maria, Caçapava do Sul, São Sepé, RS), LFG Concursos/Anhanguera - São Pedro, Panambi, RS), Qualificar (Candiota, Bagé, RS), Colégio Albert Einstein - SEG - Sistema de Ensino Gaúcho (Santa Maria, RS). Interessa-se por estudos relacionados ao trabalho e formação do coordenador pedagógico, à formação docente, à gestão educacional e às políticas públicas educacionais. 

Rita Buzzi Rausch, Universidade da Região de Joinville - Univille

Doutora em Educação pela UNICAMP e Pós-doutora em Educação pela UFSC. Atualmente está realizando pós-doutorado em âmbito internacional na UNIFI - Università Degli Studi di Firenze - Itália, Cursou Pedagogia e Mestrado em Educação na FURB. Possui especialização em Alfabetização pela UNIVALI. Atuou como alfabetizadora e coordenadora pedagógica na Educação Básica na SEMED de Blumenau. Na FURB, atuou como professora e pesquisadora no Curso de Pedagogia e no PPGE; coordenou o PIBID de Pedagogia: Alfabetização e Letramento; coordenou o PPGE; e assumiu a Direção do Centro de Ciências da Educação, Artes e Letras. Aposentou-se na FURB em 2019, mas continuou trabalhando como professora voluntária até Dezembro/2025. Desde 02/2020 é professora no PPGE da UNIVILLE e integra o Grupo de Pesquisa Trabalho e Formação Docente. É integrante da RIPEFOR - Rede Interinstitucional de Pesquisa de Formação e Práticas Docentes, na qual foi coordenadora no período de 03/2023 a 03/2026. É integrante da Comissão Científica do GT 8 - Formação de professores da ANPEd. Desde 2022 é bolsista produtividade em pesquisa e consultora ad hoc do CNPq. Orienta estudantes da graduação ao pós-doutorado. Suas pesquisas abordam, principalmente, a formação de professores da Educação Básica e da Educação Superior; e a coordenação pedagógica da Educação Básica.

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Publicado

2026-09-16

Cómo citar

MACHADO, Douglas Moraes; RAUSCH, Rita Buzzi. Relaciones entre coordinación pedagógica, documentación pedagógica y mediación docente en investigaciones brasileñas. Cadernos de Pesquisa, São Luís, p. 1–32, 2026. DOI: 10.18764/2178-2229v33n3e29514. Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/29514. Acesso em: 9 nov. 2026.

Número

v. 33, n. 3, jul./set. 2026: In Progress

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