Relations between pedagogical coordination, pedagogical documentation, and teacher mediation in Brazilian research

Authors

Keywords:

pedagogical coordination, pedagogical documentation, mediation of teaching work, pedagogical mediation, teacher professional development

Abstract

The study aimed to analyze, through an integrative literature review, how Brazilian academic production has addressed the relationships between pedagogical coordination, pedagogical documentation, and the mediation of teaching work. The research included published studies identified in national academic databases and repositories, such as the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), Scientific Electronic Library Online (SciELO), and the CAPES Journal Portal, between 2015 and 2025, selected based on descriptors related to pedagogical coordination, pedagogical documentation, and the mediation of teaching work. The corpus consisted of fourteen studies, analyzed in the light of the evidential paradigm, seeking to identify recurrences, convergences, and gaps present in the investigations. The results highlight the centrality of pedagogical coordination in promoting formative processes and mediating teaching work, especially through the organization of collective spaces for reflection and pedagogical support. It was also observed that pedagogical documentation appears predominantly linked to the recording and interpretation of educational experiences, particularly in the context of Early Childhood Education. However, the study found that research systematically articulating pedagogical coordination, pedagogical documentation, and formative mediation remains limited. It is concluded that pedagogical documentation has the potential to constitute a mediating device for teaching work, although this articulation is still incipient in the analyzed scientific production.

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Author Biographies

Douglas Moraes Machado, Secretaria Municipal de Educação de Blumenau - SC

Natural de Lavras do Sul (RS/Brasil), é Licenciado em Letras - habilitação em Português e Literaturas de Língua Portuguesa (UFSM). É mestre em Ensino, com área de concentração em Ciências Humanas e Linguagens (Unipampa). É especialista em Gestão Escolar com ênfase em Administração, Supervisão, Orientação e Inspeção Escolar (Famart). Atualmente, é servidor público na Prefeitura Municipal de Blumenau - SC, onde exerce a função de Coordenador Pedagógico. Atuou como Coordenador Pedagógico na Prefeitura Municipal de Brusque-SC. Foi Coordenador Pedagógico na Escola de Educação Infantil Recanto da Alegria. Atuou como professor de Língua Portuguesa na rede pública do Estado do Rio Grande do Sul e na rede municipal do Município de Júlio de Castilhos. Foi professor de Língua Portuguesa nas seguintes instituições: Colégio Maria Rainha (Rede Notre Dame) - Júlio de Castilhos (RS, Colégio Riachuelo - Santa Maria (RS), Instituto Educacional Duque de Caxias (Alegrete,RS), Grupo Formação (Santa Maria, RS), Êxito Pré-Vestibular (Santa Maria, Caçapava do Sul, São Sepé, RS), LFG Concursos/Anhanguera - São Pedro, Panambi, RS), Qualificar (Candiota, Bagé, RS), Colégio Albert Einstein - SEG - Sistema de Ensino Gaúcho (Santa Maria, RS). Interessa-se por estudos relacionados ao trabalho e formação do coordenador pedagógico, à formação docente, à gestão educacional e às políticas públicas educacionais. 

Rita Buzzi Rausch, Universidade da Região de Joinville - Univille

Doutora em Educação pela UNICAMP e Pós-doutora em Educação pela UFSC. Atualmente está realizando pós-doutorado em âmbito internacional na UNIFI - Università Degli Studi di Firenze - Itália, Cursou Pedagogia e Mestrado em Educação na FURB. Possui especialização em Alfabetização pela UNIVALI. Atuou como alfabetizadora e coordenadora pedagógica na Educação Básica na SEMED de Blumenau. Na FURB, atuou como professora e pesquisadora no Curso de Pedagogia e no PPGE; coordenou o PIBID de Pedagogia: Alfabetização e Letramento; coordenou o PPGE; e assumiu a Direção do Centro de Ciências da Educação, Artes e Letras. Aposentou-se na FURB em 2019, mas continuou trabalhando como professora voluntária até Dezembro/2025. Desde 02/2020 é professora no PPGE da UNIVILLE e integra o Grupo de Pesquisa Trabalho e Formação Docente. É integrante da RIPEFOR - Rede Interinstitucional de Pesquisa de Formação e Práticas Docentes, na qual foi coordenadora no período de 03/2023 a 03/2026. É integrante da Comissão Científica do GT 8 - Formação de professores da ANPEd. Desde 2022 é bolsista produtividade em pesquisa e consultora ad hoc do CNPq. Orienta estudantes da graduação ao pós-doutorado. Suas pesquisas abordam, principalmente, a formação de professores da Educação Básica e da Educação Superior; e a coordenação pedagógica da Educação Básica.

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Published

2026-09-16

How to Cite

MACHADO, Douglas Moraes; RAUSCH, Rita Buzzi. Relations between pedagogical coordination, pedagogical documentation, and teacher mediation in Brazilian research . Cadernos de Pesquisa, São Luís, p. 1–32, 2026. Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/29514. Acesso em: 22 sep. 2026.

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v. 33, n. 3, jul./set. 2026: In Progress

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