Internacionalización at home como estrategia pedagógica humanizadora en la educación superior

Autores/as

Palabras clave:

educación superior, internacionalización, tecnologías digitales

Resumen

La internacionalización de la educación superior ha ganado evidencia en la investigación educativa, una vez que la sociedad del conocimiento se ha globalizado, digitalizado y reconocido la importancia de la territorialización como espacio local, regional e (inter)nacional para la formación humana. Al considerar la internacionalización en casa (IaH) como uno de los ejes de este tema de investigación, es fundamental comprendernos sus especificidades, matices e impactos en la educación superior, ya que se considera una práctica humanizadora, democrática y ciudadana, al no haber necesidad de movilidad territorial para vivir una experiencia internacional. Por ello, este artículo tuvo como objetivo general analizar cómo la internacionalización en casa se evidenció en la producción brasileña de artículos publicados en la plataforma Redalyc en el período 2021-2024. Se trata de una investigación básica, de objetivo exploratorio, con enfoque cuantitativo-cualitativo y se utilizó como procedimiento técnico el estado del conocimiento. Utilizó la técnica de análisis de contenido y estadística descriptiva para interpretar los datos. Entre los principales hallazgos de la investigación, identificamos: a) el reconocimiento tangencial de los aportes de la IaH como práctica humanizadora; b) baja producción en IaH, con un mayor enfoque en la internacionalización general; c) proposiciones de implementación de IaH por medio de aprendizaje de lenguas extranjeras; realización de experiencias y vivencias internacionales (virtuales). Como proposiciones, se recomienda la ampliación de estudios en los ejes temáticos evidenciados en la investigación, tales como la territorialización, profesionalización, inclusión, aprendizaje global y tecnologías digitales.

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Biografía del autor/a

Guilherme Mendes Tomaz dos Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN

Fez Pós-Doutorado em Educação (UFRN). Doutor e Mestre em Educação (Unilasalle) com período sanduíche (em ambas as formações) na Universidade La Salle México (Ulsa). Professor Assistente da Faculdade de Engenharia, Letras e Ciências Sociais do Seridó da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Felcs/UFRN). Docente Permanente dos Programas de Pós-Graduação em Inovação em Tecnologias Educacionais (PPgITE/IMD/UFRN), em Educação (PPGE/Unir) e em Educação Escolar (PPGEEProf/Unir). Líder do Grupo de Pesquisa em Inovação Educacional, Formação e Desenvolvimento Profissional (G-Pieford/CNPq/Felcs/UFRN).

Betania Leite Ramalho, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutora em Educação pela Universidade Autônoma de Barcelona (UAB/Espanha). Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd) e Professora Titular Aposentada da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Professora Colaboradora Voluntária da UFRN. Líder da Rede Territórios Inteligentes e Sustentáveis nos âmbitos Social e Educativo (Tisse/UFRN).

Esther Caldiño Mérida, Marista Univeristy (UMA/México)

Doutora em Educação em Ciências, Engenharia e Tecnologia egresa pela Universidade das Américas Puebla (2010). Pós-Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Rondônia (Unir). Pesquisadora estrangeira do Grupo de Pesquisa em Inovação Educacional, Formação e Desenvolvimento Profissional (G-Pieford/CNPq/Felcs/UFRN). Professora e Pesquisadora na Universidade Marista (UMA/México) e na Universidade Intercontinental (UIC). 

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Publicado

2025-12-16

Cómo citar

SANTOS, Guilherme Mendes Tomaz dos; RAMALHO, Betania Leite; MÉRIDA, Esther Caldiño.
Internacionalización at home como estrategia pedagógica humanizadora en la educación superior
. Cadernos de Pesquisa, v. 32, n. 4, p. 1–31, 16 dic. 2025 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/26326. Acesso em: 18 dic. 2025.

Número

v. 32, n. 4, out./dez. 2025

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