Oralidad, tradición y la enseñanza de la Filosofía
DOI:
https://doi.org/10.18764/2675-8369v3n1e26415Palabras clave:
Oralidad, Tradición, Enseñanza de la filosofia, Pensamiento críticoResumen
Este artículo aborda la importancia de la oralidad y la tradición en la enseñanza de la filosofía. El objetivo principal es investigar cómo estas prácticas han moldeado el desarrollo del pensamiento filosófico y su relevancia en el contexto educativo contemporáneo. La metodología implica un análisis
bibliográfico de las tradiciones orales en diversas culturas filosóficas, destacando ejemplos históricos y
contemporáneos. Los resultados muestran que la oralidad sigue siendo una herramienta vital para la transmisión de conocimientos filosóficos, adaptándose a las nuevas tecnologías y contextos culturales. Se concluye que la valorización de la oralidad en la enseñanza de la filosofía puede enriquecer la práctica pedagógica y fortalecer la formación crítica de los estudiantes.
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