Oralidade, tradição e o ensino de Filosofia
DOI :
https://doi.org/10.18764/2675-8369v3n1e26415Mots-clés :
Oralidade, tradição, ensino de filosofia, pensamento críticoRésumé
Este artigo aborda a importância da oralidade e da tradição no ensino da filosofia. O objetivo principal é investigar como essas práticas têm moldado o desenvolvimento do pensamento filosófico e sua relevância no contexto educacional contemporâneo. A metodologia envolve uma análise bibliográfica das tradições orais em diversas culturas filosóficas, destacando exemplos históricos e contemporâneos. Os resultados mostram que a oralidade continua a ser uma ferramenta vital para a transmissão de conhecimentos filosóficos, adaptando-se às novas tecnologias e contextos culturais. Conclui-se que a valorização da oralidade no ensino da filosofia pode enriquecer a prática pedagógica e fortalecer a formação crítica dos estudantes.
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