RELATOS DE EXPERIÊNCIAS NO ESTÁGIO COM A NOVA ESTRUTURA DO ENSINO MÉDIO
DOI:
https://doi.org/10.18764/2675-0805v5n8.2023.10Palavras-chave:
Ciências Humanas , BNCC, Formação Docente , PandemiaResumo
Este artigo apresenta relatos de experiência no estágio em Ciências Humanas no Novo Ensino Médio destacando a implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na educação básica, além dos desafios enfrentados pelos profissionais da educação em período pandêmico por meio de novas modalidades de ensino, tais como: o ensino remoto e híbrido. Durante o acompanhamento das aulas foi possível desenvolver os procedimentos metodológicos por meio de observação dos recursos utilizados pelos professores, o fazer pedagógico, os materiais didáticos, plataformas virtuais e sites utilizados. Houve registros por meio de fotografias e documentos cedidos pelos professores. Propõe-se uma reflexão sobre a transição que tem ocorrido na educação, especialmente devido aos impactos causados pela pandemia e como isso remodela os saberes profissionais dos professores e proporciona uma nova estrutura de formação docente bem como a experiência no estágio.
Downloads
Referências
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da Educação e da Pedagogia: geral e do Brasil. 3 ed. São Paulo: Moderna, 2006.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. Histórico. Disponivel em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/historico Acesso em: 23 de abril de 2022.
DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO. Medida Provisória Nº 934, de 1º de abril de 2020. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/medida-provisoria-n-934-de-1-de-abril-de-2020-250710591. Acesso em:
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários a prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2004.
LIMA, M. S. L.; PIMENTA, S. G. ESTÁGIO E DOCÊNCIA: DIFERENTES CONCEPÇÕES. Poíesis. Pedagógica, [S. l.], v. 3, n. 3 e 4, p. 5–24, 2006. DOI: 10.5216/rpp.v3i3e4.10542. Disponível em:
https://www.revistas.ufg.br/poiesis/article/view/10542. Acesso em: 19 maio. 2021
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 2, DE 20 DE DEZEMBRO DE 2019. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/dezembro-2019-pdf/135951-rcp002-19/file Acesso em: 22 de abril de 2022.
PORTAL MEC. Filosofia e Sociologia no ensino médio. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/filosofia-e-sociologia-no-ensino-medio
SAVIANI, Demerval. Contribuições da Filosofia para a educação. Em Aberto. Brasilia, ano 9. n 45. jan mar 1990.
SERVIÇO SOCIAL DA INDÚSTRIA. Departamento Nacional. O SESI, o trabalhador e a indústria: um resgate histórico / SESI/DN. – Brasília: SESI/DN, 2008.
SERVIÇO SOCIAL DA INDÚSTRIA. Departamento Nacional. SESI 30 anos: 1946/1976. Rio de Janeiro, 1976
SEDUC. Governo do Maranhão. Conheça o Documento Curricular do Território Maranhense para Educação Infantil e Ensino Fundamental. Disponível em: https://www.educacao.ma.gov.br/conheca-o-documento-curricular-do-territorio-maranhense-para-educacao-infantil-e-ensino-fundamental/ Acesso em 23 de abril de 2022
SOUZA, José Clécio Silva e. Educação e História da Educação no Brasil. Revista Educação Pública - Educação e História da Educação no Brasil, 2018. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/18/23/educao-e-histria-da-educao-no-brasil
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
