Ir al contenido principal Ir al menú de navegación principal Ir al pie de página del sitio
  • Início
  • Archivos
  • Equipo editorial
  • Avisos
  • Envíos
  • Sobre la revista
  • Contacto
Buscar
  • Registrarse
  • Entrar
Buscar
  1. Inicio /
  2. Entrar

Entrar

Registrarse

Número actual

  • Logo Atom
  • Logo RSS2
  • Logo RSS1
Palabras clave

Desarrollado por

Open Journal Systems

Idioma

  • English
  • Español (España)
  • Français (Canada)
  • Italiano
  • Português (Brasil)

Enviar un artículo

Enviar un artículo

Navegar

Block title
  • Desinformação e negacionismo no ensino de ciências: sugestão de conhecimentos para se desenvolver uma alfabetização científica midiática
    377
  • Concepções epistemológicas da história e filosofia da ciência para o ensino de ciências
    346
  • Planejamento pedagógico e ensino de ciências: algumas reflexões sobre os elementos centrais
    344
  • O método da indução nas ciências empíricas e na matemática vistos em livros didáticos
    337
  • Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008 e educação antirracista: ideias de um grupo de docentes de química
    329
  • Ensino de História Natural e Biologia: reformas educacionais e programas da escola secundária (1920-1951)
    328
  • Resíduo eletrônico e suas implicações ambientais: diagnóstico sobre a percepção do tema em uma instituição de ensino tecnológico
    324
  • EDUCAÇÃO DO CAMPO E O ENSINO DA MATEMÁTICA: uma relação possível
    319
  • Jogos e educação matemática: uma revisão sistemática sobre o uso de jogos nos anos iniciais do ensino fundamental
    285
  • Uma abordagem sobre nanociência e nanotecnologia na educação básica
    266
  • O ensino de hábitos alimentares saudáveis no contexto brasileiro à luz de Carolina Maria de Jesus
    261
  • DANÇANDO COM OS ZULUS: representações de gênero em Kwazulu-Natal, África do Sul
    251
  • Algumas considerações sobre os movimentos dos corpos na antiguidade e na Idade Média: a teoria do ímpeto e a inércia
    244
  • Indicadores de alfabetização científica em museu de Ciências: uma exposição em análise
    244
  • Articulação teórica entre os atributos do jogo para a aprendizagem e a classificação do jogo em Roger Caillois: possibilidades para o ensino de química
    233
  • Um recorte histórico das contribuições de Erwin Schrödinger para a Mecânica Quântica
    231
  • Alfabetização matemática de alunos com Transtorno do Espectro Autista
    231
  • Estética Negra: uma proposta decolonial antirracista para o ensino de Química
    229
  • A LITERATURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA: o viés literário e suas possibilidades para um trabalho com a diversidade
    228
  • PROJETO PRÁTICAS DIALÓGICAS PARA O ENSINO DA FILOSOFIA: o resgate do diálogo filosófico no âmbito do PIBID em filosofia da UFMA
    225
Indexadores, Base de Dados e Repositórios
   

A revista Ensino & Multidisciplinaridade é uma publicação do PPECEM/UFMA
Contato / Endereço
Ensino & Multidisciplinaridade | e-ISSN: 2447-5777 | Prefixo DOI: 10.18764
Universidade Federal do Maranhão
Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPECEM)
Av. dos Portugueses, nº 1966 - Campus Universitário do Bacanga
CEP 65085-805 | São Luís (MA)
E-mail: rem@ufma.br
A Ensino & Multidisciplinaridade esta Licenciada com
Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
Creative Commons License
OJS customizado por: Luis Andrés Castillo B.
Más información acerca del sistema de publicación, de la plataforma y del flujo de trabajo de OJS/PKP.