Libros paradidácticos y la enseñanza de la Estadística: un análisis del mercado editorial brasileño para los años iniciales de la educación primaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2178-2229v33n4e29222

Palabras clave:

libro paradidáctico, enseñanza de la estadística, educación primaria, análisis textual multivariado

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo mapear y analizar los proyectos editoriales de libros paradidácticos destinados a la enseñanza de la Estadística para los primeros años de la Educación Primaria (6 a 10 años) en el contexto editorial brasileño, investigando su función como recursos pedagógicos en el proceso de enseñanza y el aprendizaje. Se optó por no delimitar previamente el marco temporal con el fin de capturar, en su totalidad, la diversidad y la evolución histórica de dichas publicaciones. La metodología utilizada en la investigación fue de tipo documental (revisión sistemática), centrándose en el análisis de libros paradidácticos que abordaran conceptos estadísticos dirigidos a los años iniciales de la primaria. De esta forma, se realizó una consulta en línea en el buscador Google, además de textos que trataban sobre la utilización de libros paradidácticos enfocados en la enseñanza de la estadística disponibles en el mercado editorial brasileño y/o en sitios de venta de libros usados o nuevos. Se observa que los enfoques de los contenidos estadísticos presentados
en estos materiales paradidácticos son pertinentes para los años iniciales de la educación primaria, presentándose con un lenguaje ligero, humorístico y atractivo para estudiantes de 6 a 10 años. A partir de esto, es posible plantear algunas de las capacidades de intervención que el libro paradidáctico puede ofrecer a la enseñanza de la estadística. Se concluye que estos se han venido presentando como un objeto para fomentar y establecer un debate amplio y fértil entre alumnos y profesores, debido a sus características materiales e incorporales. 

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Biografía del autor/a

Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Universidade Federal do ABC

Possui graduação em Ciências Estatísticas pela Escola Nacional de Ciências Estatísticas (1988), Licenciatura em Matemática pela Universidade Católica de Brasília (2005), Mestrado em Pesquisa Operacional pelo Instituto Militar de Engenharia (1991), Doutorado em Educação (Didática, Práticas Escolares e Técnicas de Ensino) pela Universidade de São Paulo (2003) e Pós-Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2009). Atualmente é professor associado do curso de Licenciatura em Matemática do Centro de Matemática, Computação e Cognição e do Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática da Universidade federal do ABC - UFABC. É coordenador do Grupo de Estudos em Educação Estatística e Matemática - GEEM, certificado junto ao CNPq tendo como prioridade a discussão e o estudo de questões relativas à Educação Estatística e Matemática desde os anos iniciais do Ensino Fundamental até o Ensino Superior. O foco dos trabalhos relaciona-se com as concepções e atitudes de professores e alunos em relação ao ensino de Probabilidade, Estatística e Matemática, Resolução de Problemas, Modelagem Matemática, jogos pedagógicos, tecnologias digitais contribuindo para o ensino e a história do ensino de Estatística.

Ana Meire de Oliveira Morais, Universidade Federal do ABC

Estudiante de doctorado en el Programa de Posgrado en Enseñanza e Historia de la Ciencia y las Matemáticas de la Universidad Federal ABC. Posee un posgrado en Educación Inclusiva de la Facultad de Educación de la Universidad de São Paulo (2011) y en Metodología de la Enseñanza de las Matemáticas de la Facultad de Educación de São Luis (2021). Es licenciada en Pedagogía por la Facultad de São Bernardo do Campo (2004). Actualmente trabaja como docente en la Red Educativa Municipal de São Bernardo do Campo. Cuenta con experiencia en el campo de la Educación, con énfasis en la Enseñanza y el Aprendizaje, trabajando principalmente en los siguientes temas: juegos, matemáticas y aprendizaje.

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Publicado

2026-10-01

Cómo citar

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; MORAIS, Ana Meire de Oliveira. Libros paradidácticos y la enseñanza de la Estadística: un análisis del mercado editorial brasileño para los años iniciales de la educación primaria. Cadernos de Pesquisa, São Luís, p. 1–28, 2026. DOI: 10.18764/2178-2229v33n4e29222. Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/29222. Acesso em: 1 oct. 2026.

Número

v. 33, n. 4, out./dez. 2026: In Progress

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