LA CIRCULACIÓN DE IDEAS PEDAGÓGICAS ENTRE BRASIL Y PORTUGAL:
UN ANÁLISIS DE TESIS Y DISERTACIONES EN LAS DOS PRIMERAS DÉCADAS DEL SIGLO XXI
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n4.2023.61Palabras clave:
Historia de la Educación, Brasil, Portugal, Circulación de ideas pedagógicas, tesis, disertacionesResumen
Este trabajo tiene como objetivo realizar un estudio de la producción académica sobre la circulación de ideas pedagógicas en tesis y disertaciones producidas en Brasil y Portugal entre 2000 y 2020. Consideramos que estos estudios representan una dimensión importante de la articulación del campo educativo de Brasil y Portugal, constituyendo trabajos, en general más profundos que los artículos o resúmenes publicados en anales de eventos científicos. Las fuentes de los datos incluyen repositorios y sitios web que ponen a disposición la producción académica en ambos países. En cuanto al aspecto teórico-metodológico, se optó por el uso de cuatro descriptores genéricos – "Educación", "Brasil", "Portugal" y "Luso-brasileño" – con el fin de realizar un mapeo lo más amplio posible, que contemplara diferentes áreas de conocimiento y referencias teóricas. Se realizaron tres mapeos utilizando enfoques metodológicos y herramientas de búsqueda diferentes, lo que permitió llevar a cabo una primera evaluación de este universo de fuentes. La escasa oferta de programas de posgrado especializados en Historia de la Educación contribuyó a obtener resultados cuantitativamente menores en Portugal. En el caso de Brasil, hay un conjunto bastante significativo de tesis y disertaciones que abarcan temas bastante heterogéneos, lo que requiere análisis complementarios que involucren actividades de coorientación y participación en paneles de defensa de tesis. Esto resulta ser un enfoque fructífero que puede revelar qué investigadores están involucrados en un intercambio académico entre Brasil y Portugal. Otra posibilidad para revisitar este mapeo involucra actividades como programas de doctorado en modalidad "sandwich", períodos de intercambio y pasantías, desarrollo de proyectos, formación de grupos de investigación, entre otros.
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