THE USE AND CREATION OF PARADIDATIC FOR THE TEACHING OF STATISTICS IN ELEMENTARY SCHOOL IN BRAZIL
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.40Keywords:
Paradidactic Book, Teaching Statistics, Elementary School, Scientific publications, Systematic Review of LiteratureAbstract
The objective of this work was to systematically analyze the literature in Brazil, through scientific articles, books or book chapters, monographs and dissertations and stricto sensu postgraduate theses, which used or created paradidactic books for the teaching of statistics in elementary school. The databases researched were: the Public Domain Portal, Scielo, the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), Catalog of Theses and Dissertations of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) and Google Scholar, from of the keyword system, Paradidactic Book as the first option (E) Statistics (E) Elementary School (E) Education. Thirteen studies were considered as results, from 2002 to 2021, and the IRaMuTeQ software was used for the multidimensional analysis from the organization in texts (corpus). Each text was prepared considering what was emphasized in the research, the methodology or methodological approach used, the context in which it was developed and the types of study and areas involved and the main results and conclusions. The surveys are aimed at students and teachers in the initial and final years of elementary school and developed in graduate programs and their respective research groups. We reinforce that research is still incipient, highlighting the need for more research. In addition, a trend is indicated in the relationships with experiential knowledge and with everyday life, contributing to the formation of citizens aware of the development of statistics.
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